文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 国文学科 > 特殊研究ゼミナール１
日本大学ロゴ

特殊研究ゼミナール１

このページを印刷する

令和2年度以降入学者 特殊研究ゼミナール１
教員名 武内佳代
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 国文学科
学期 前期 履修区分 必修
授業の形態 対面授業。ただし状況に応じてZoomによる同時双方向型授業あるいは課題研究とする。
Blackboard ID︓20220739

＊履修者は早めにBlackboardに登録しておくこと。
授業概要 日本の近現代小説を読解して発表を行い、議論で出る意見を採り入れてレポートを仕上げる。
近現代小説を分析するのに必要な文学理論を学び、身につける。
各自のテーマに沿った文学テクストを自ら選択し、実践的に分析する技術を得る。
卒論制作に役立つスキルを身につける。
授業のねらい・到達目標 来年度の卒業論文の作成を視野に入れて、様々な近現代文学作品を取り上げ、論文執筆に必要となる資料収集、参考文献の援用、論の組み立てなどについての基本的な作品分析を通して実践的に学びとる。３年生は、主に４年生の卒業論文製作の過程に立ち会いながら、次年度の各自の展開への足掛かりを得る。

なお、この科目は文理学部（学士）のディプロマポリシーDP1,2,3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP1,2,3,4,5,6,7,8に対応している。
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づきつつ，日本文学・日本語学研究の専門性を活用し，自己の倫理観を倫理的な課題に適用することができる。（A-1-3)
・日本文学・日本語学研究の専門性をもって，世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる。（A-2-3)
・日本文学・日本語学研究を中心としながら，仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-3)
・日本文学・日本語学研究に関わる問題を分析し，複数の解決策を提示した上で，問題を解決することができる。（A-4-3)
・日本文学・日本語学研究のスキルを活用しながら，責任と役割を担い，新しいことに挑戦することができる。（A-5-3)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら，さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて相互の意思伝達を自由かつ確実に行い，他者との良好な関係を確立することができる。（A-6-3)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら，集団の活動において，より良い成果を上げるために，指導者として他者と協働し，作業を行うことができる。（A-7-3)
・日本文学・日本語学研究の専門性に基づきながら，学修状況を自己分析し，その成果を評価することができる。（A-8-3)
授業の方法 授業の形式：【演習】
第３回から第６回は、廣野由美子『批評理論入門』を用いて文学理論を学ぶ。理論を実践的に使えるようにするために、毎回教員の報告に基づいて議論し、コメントを求める。
第７回から第12回は、４年生が卒論の１部分となる原稿を発表するので、それを読み、担当者を決めてコメントする。あらかじめ、４年生が取り上げる作品を提示するので、３年生はコメント担当者以外も、テキストを読んでおくこと。
第13回から第15回は、文献調査の方法を学び、実践する。４年生の発表を聞きながら、自分の卒論についても考え、取り上げる作家・作品を想定して実際の文献調査を行い、報告をする。
フィードバックの方法はその場の質疑応答による。

なお、対⾯授業に参加できない場合、以下の要件を満たす学⽣はZoomでの参加を認める。その場合は事前に要相談のこと。
（１）Zoom での参加を認める要件：日本に入国できない留学生
（２）対面授業に参加できない場合：Zoom で参加する。
履修条件 受講を許可された３年生のみ履修可。それ以外で受講を希望する者は、第１回目の授業で申し出ること。
授業計画
1 授業のねらいや方法などに関するガイダンス、役割分担の決定、各自、自らの文学作品への関心についての報告。【対面】（A-1-3)
【事前学習】事前の課題レポートの作成を進める。 （2時間）
【事後学習】授業の進め方について理解したか、自らの関心の中心な何かを確認する。 （3時間）
2 ４年生の卒論の対象作家・作品の決定、発表担当者の割り当て、発表順の決定。
演習の手順・発表資料の作成方法についての説明。【対面】（A-1-3, A-3-3, A-4-3)
【事前学習】事前の課題レポートを仕上げてくる。 （2時間）
【事後学習】４年生の発表のうちコメントしたいものを考えておく。 （3時間）
3 ４年生の発表原稿にコメントする３年生の分担を決める。
文学理論「ストーリーとプロット」の説明を受け、議論する。『批評理論入門』の他、『フランケンシュタイン』も用いる。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-5-3, A-6-3)
【事前学習】『フランケンシュタイン』を再読の上、『批評理論入門』の「ストーリーとプロット」を読んでおく。 （2時間）
【事後学習】４年生の発表のコメントに向け、担当する作品を読み始める。 （3時間）
4 文学理論「語り手」「焦点化」の説明を受け、議論をする。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-5-3, A-6-3)
【事前学習】『批評理論入門』の「語り手」「焦点化」を読んでおく。 （2時間）
【事後学習】４年生の発表のコメントに向け、担当する作品を読み始める。 （3時間）
5 文学理論「時間」「異化」の説明を受け、議論をする。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-5-3, A-6-3)
【事前学習】『批評理論入門』の「時間」「異化」を読んでおく。 （2時間）
【事後学習】４年生の発表のコメントに向け、担当する作品を読み始める。 （3時間）
6 文学理論「フェミニズム批評」「ジェンダー批評」の説明を受け、議論をする。
４年生の発表者A・Bの原稿がBlackboardにアップされるので、確認する。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-5-3, A-6-3)
【事前学習】『批評理論入門』の「フェミニズム批評」「ジェンダー批評」を読んでおく。 （2時間）
【事後学習】４年生の発表のコメントに向け、担当する作品を読み始める。 （3時間）
7 ４年生A・Bによる発表と担当の３年生A・Bを主とするゼミ生の質疑。
４年生の発表者C・Dの原稿がBlackboardにアップされるので、確認する。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-3-3, A-4-3, A-5-3, A-6-3, A-7-3)
【事前学習】A・Bの対象作品・原稿を熟読してくる。担当の３年生はコメントの準備。 （2時間）
【事後学習】４年生の発表のコメントに向け、担当する作品を読み始める。 （3時間）
8 ４年生C・Dによる発表と担当の３年生C・Dを主とするゼミ生の質疑。
４年生の発表者E・Fの原稿がBlackboardにアップされるので、確認する。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-3-3, A-4-3, A-5-3, A-6-3, A-7-3)
【事前学習】C・Dの対象作品・原稿を熟読してくる。担当の３年生はコメントの準備。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、レポートの書き方を確認。 （3時間）
9 ４年生E・Fによる発表と担当の３年生E・Fを主とするゼミ生の質疑。
４年生G・Hの原稿がBlackboardにアップされるので確認。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-3-3, A-4-3, A-5-3, A-6-3, A-7-3)
【事前学習】E・Fの対象作品・原稿を熟読してくる。担当の３年生はコメントの準備。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、レポートの書き方を確認。 （3時間）
10 ４年生G・Hによる発表と担当の３年生G・Hを主とするゼミ生の質疑。
４年生I・Jの原稿がBlackboardにアップされるので確認。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-3-3, A-4-3, A-5-3, A-6-3, A-7-3)
【事前学習】G・Hの対象作品・原稿を熟読してくる。担当の３年生はコメントの準備。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、レポートの書き方を確認。 （3時間）
11 ４年生I・Jによる発表と担当の３年生I・Jを主とするゼミ生の質疑。（A-1-3, A-2-3, A-3-3, A-4-3, A-5-3, A-6-3, A-7-3)
４年生K・Lの原稿がBlackboardにアップされるので確認。【対面】
【事前学習】I・Jの対象作品・原稿を熟読してくる。担当の３年生はコメントの準備。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、レポートの書き方を確認。 （3時間）
12 ４年生K・Lによる発表と担当の３年生I・Jを主とするゼミ生の質疑。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-3-3, A-4-3, A-5-3, A-6-3, A-7-3)
【事前学習】K・Lの対象作品・原稿を熟読してくる。担当の３年生はコメントの準備。 （2時間）
【事後学習】授業内での議論を踏まえて、レポートの書き方を確認。 （3時間）
13 卒論で取り上げたい作家・作品を仮定して文献調査の方法を確認する。
前期の総括に向けたレポート課題の提示。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-3-3, A-4-3, A-5-3, A-6-3, A-7-3, A-8-3)
【事前学習】文献調査を行う作家、作品を決めて来る。 （2時間）
【事後学習】文献調査を行う。レポート執筆に取り組む。 （3時間）
14 文献調査の問題点の報告。【対面】（A-1-3, A-2-3, A-3-3, A-4-3, A-5-3, A-6-3, A-7-3, A-8-3)
【事前学習】文献調査を行ってみて、どのような問題点があったかまとめておく。 （2時間）
【事後学習】レポート執筆に取り組む。 （3時間）
15 １回から１４回の授業内容について振り返るための質問を用意するので、コメントを返す。
レポートの提出。【同時双方向型および課題研究】（A-1-3, A-2-3, A-3-3, A-4-3, A-5-3, A-6-3, A-7-3, A-8-3)
【事前学習】これまでの発表資料と教科書を見直して来る。 （2時間）
【事後学習】授業内での質疑を踏まえ、各自の理解を深める。 （3時間）
その他
教科書 廣野由美子 『批評理論入門　『フランケンシュタイン』解剖講義 』 中公新書（中央公論新社） 2005年
教科書以外は、受講生が選択するテキストによって、教員がプリントを配布したり、各自購入したりする。
参考書 授業の中で各自の研究対象やテーマに沿って適宜紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート:授業で学んだことを踏まえた課題（作品・テーマ）を決め、文献調査する。(30%)、授業参画度:文学理論に関するコメント、４年生の発表へのコメント等から評価を行う。(70%)
授業参画度は、発表、ディスカッションへの参加、小課題を含む。
本授業では、対面による参加と遠隔オンラインによる参加とにおいて成績評価に差を設けない。
オフィスアワー 質問は、授業後に直接口頭でか、授業時間外にメールで受け付ける。メールの場合、すぐに回答できないこともあるので、なるべく早い回答がほしい質問は早めにメール送信すること。

↑このページのトップ