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書物文化研究
| 令和２年度以降入学者 | 書物文化研究 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 古筆研究１ | ||||
| 教員名 | 久保木秀夫 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 国文学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業の形態 | ・対面授業（zoomによるライブ中継あり）。 ・履修者は初回授業開始時までに必ず、Blackboardへの登録を済ませておくこと。BlackboardのコースIDは20223687。 |
|---|---|
| 授業概要 | ・日本古典文学のほとんどは、そもそもは写本に書写され、あるいは版本に印刷されるかたちで成立・流布し、読まれ、後代へと伝えられていった。本授業では、古典文学のいわば「器」とも言うべき「書物」――専門的には「古典籍」「原本資料」などと呼ぶ――そのものを対象として、見方・読み方・調べ方に関する知識や技術を学びつつ、書物というモノの、文学史・文化史等における役割や意義について考えていく。 ・中でも、写本の場合は「奥書」（おくがき、写本内に記された、写本の成立に関する情報）と「識語」（しきご、同じく写本内に記された、写本の成立以外に関する諸情報）、版本の場合は「刊記」（かんき、版本内に刻された、版本の出版に関する情報）の解読が不可欠となるので、その解読方法をも実践的に学んでいく。 ・またそうした過程で、室町時代までの古写資料をも多く取り上げる。古写資料における筆蹟は「古筆」とも呼ばれ、あるいは古写資料そのものが「古筆資料」とも呼ばれる。そうした古筆の研究方法をも、自ずと学んでいくこととなる。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ・原本資料や古筆に関する様々な専門知識を学修する。 ・書物にまつわる文化、書物がもたらした文化の諸相について学修する。 ・くずし字解読の基礎を学修する。 ・書写・印刷内容を（活字テキストになるべく頼らず）読解できるようになる。 ・奥書・識語・刊記を解読し、原本資料個々の性格や価値を解明していくための基礎を学修する。 ・以上を通じて、原本資料や古筆の活用方法の基礎を学修し、文学・文化史上の意義や資料的価値を明らかにしていけるようになる。 ・この科目は、文理学部（学士）のディプロマポリシーCP2,3,4,5,8及びカリキュラムポリシーCP2,3,4,5,8に対応している。 ・日本文学・日本語学研究を学びながら，それらと深く関わる世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，自己の世界観をもって説明できる。（A-2-2) ・日本文学・日本語学研究を中心としながら，仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。日本文学・日本語学研究を中心としながら，仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-2) ・日本文学・日本語学研究に関わる問題の意味を理解し，助言を受けて複数の解決策を提示し説明できる。（A-4-2) ・日本文学・日本語学研究のスキルを身につけながら，新しい挑戦への計画を立て，準備することができる。（A-5-2) ・日本文学・日本語学研究の専門性を身につけながら，自己の学修に関する経験と考えを振り返り，分析できる。（A-8-2) ・なおこの科目は、旧カリキュラム（令和元年度以前入学者が対象）においては、文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応している。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【講義，実習】 ・さまざまな古典文学作品の古典籍、及び関連諸資料に基づきながら、講義形式で行っていく。 ・原本資料の複製や画像はもちろんのこと、何百年も前に作られた実物をも毎回持参し、履修者にも実際に取り扱ってもらう。 ・平仮名のみならず、片仮名や漢字のくずし字を解読し、かつ解釈するスキルも必要となるので、毎回その基礎的な練習（実習）をも行っていく。 ・フィードバック方法等については、授業内で指示する。 ・対面参加が困難な学生については、教員の許可を得て、zoomによるオンライン参加を認める。許可を得ないままオンライン参加した場合は、原則として【遅刻扱い】とする。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
スタートアップ：原本資料に関する概説／授業方法について／評価方法について 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】シラバスをよく読み、履修者自身の関心の所在を検討してくること。 （２時間） 【事後学習】配布プリントに基づき学修内容を復習しておくこと。 （２時間） |
| 2 |
講義：原本資料について01 写本とは 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】事前に紹介した参考文献を読んでおく。 （２時間） 【事後学習】授業内で紹介した古典籍画像データベースを活用し、任意の写本を調べてみる。 （２時間） |
| 3 |
講義：原本資料について02 版本とは 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】事前に紹介した参考文献を読んでおく。 （２時間） 【事後学習】授業内で紹介した古典籍画像データベースを活用し、任意の版本を調べてみる。 （２時間） |
| 4 |
講義：古写本の研究事例01 万葉集・古事記／実習：くずし字の解読01 万葉仮名・草仮名・平仮名 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】万葉集・古事記について調べておく。 （２時間） 【事後学習】万葉集・古事記をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 5 |
講義：古写本の研究事例02 土左日記と作者自筆本の復元／実習：くずし字の解読02 平仮名・漢字 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】土左日記について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、土左日記をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 6 |
講義：古写本の研究事例03 土左日記と作者自筆本の復元（続、その功罪）／実習：くずし字の解読03 平仮名・漢字 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】土左日記の伝本について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、土左日記の奥書・識語をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 7 |
講義：古写本の研究事例04 古今集／実習：くずし字の解読04 平仮名・漢字 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】古今集について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、古今集をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 8 |
講義：古写本の研究事例05 勅撰集・私撰集・私家集／実習：くずし字の解読05 平仮名・片仮名・漢字 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】勅撰集・私撰集・私家集について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、私家集をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 9 |
講義：古写本の研究事例06 伊勢物語ほか／実習：くずし字の解読06 平仮名・片仮名・漢字 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】伊勢物語について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、伊勢物語をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 10 |
講義：古写本の研究事例07 源氏物語／実習：くずし字の解読07 平仮名・片仮名・漢字 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】源氏物語について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、源氏物語をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 11 |
講義：古写本の研究事例08 分割された古写本＝古筆切（こひつぎれ）について／実習：くずし字の解読08 平仮名・片仮名・漢字 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】古筆切について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、古筆切をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 12 |
講義：版本の研究事例01 古版本・古活字版／実習：くずし字の解読09 平仮名・片仮名・漢字 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】古版本・古活字版について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、古活字版をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 13 |
講義：版本の研究事例02 整版本／実習：くずし字の解読09 平仮名・片仮名・漢字 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】整版本について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、整版本をくずし字で読んでみる。 （２時間） |
| 14 |
講義：時代の変化・書物の変化 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】日本史上の画期について調べておく。 （２時間） 【事後学習】学修内容を復習しつつ、画期ごとの書物の変化を考察してみる。 （２時間） |
| 15 |
講義：書物文化研究のこれから 【対面授業】 （A-2-2)（A-3-2)（A-4-2)（A-5-2)（A-8-2) 【事前学習】これまでの授業内容を総括的に復習しておく。 （２時間） 【事後学習】学期末レポートに取り組む。 （２時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 笠間影印叢刊刊行会 『字典かな―出典明記』 笠間書院 1972年 ・配付資料は各回の授業前にOneDriveの共有フォルダにアップし、BlackboardもしくはLINEで連絡するので、各自ダウンロード（また環境的に可能であればプリントアウト）して持参すること。 |
| 参考書 | 国文学研究資料館 『古典籍研究ガイダンス 王朝文学をよむために』 笠間書院 2012年 その他、授業中に適宜紹介していく。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:とある原本資料を取り上げ、本文・奥書・識語などを解読しつつ、その文学・文化史上における意義や資料的価値について考察し、レポートとしてまとめる。(40%)、授業参画度:講義に関わる積極的な発言や質問、実習に際しての取り組み・主体性・集中力・成果、及びスキルの定着度などを総合的に判断。(30%)、毎回提出してもらうコメントシートの充実度。(30%) 対面・zoomでのオンライン参加といった履修形態の違いによって、成績評価に差を設けることはしない。 |
| オフィスアワー | 随時メールで受け付ける。対応までに時間を要することもある。 |