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道徳教育の理論と方法

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令和２年度以降入学者 道徳教育の理論と方法
教員名 長谷川千恵美
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 コース科目
学期 前期 履修区分 選択
授業形態 対面授業
授業の形態 対面授業を基本とするが、状況によってはオンデマンド型授業に一部変更調整する場合もある。
Canvas LMSコースID・コース名称 U114490A8　2024道徳教育の理論と方法（長谷川千恵美・前・火2）
授業概要 現在の道徳教育は、特別の教科道徳（道徳科）を要として学校の教育活動全体で行われている。本授業では、道徳教育の基礎理論と指導法について理解するとともに、道徳授業の実践力を身につけるために、教材の吟味分析、学習指導案の作成と指導方法の検討等を行う。
授業のねらい・到達目標 本授業では、道徳教育の実践に資する知識、思考力、技能を身につけるために、以下の到達目標を設定する。
１．「道徳とは何か」について多角的に考察し、道徳教育の意義、歴史、現代的課題ついて考えを深めることができる。(A-8-3)
２．学習指導要領における道徳教育の目標、内容、指導法等についての知識を習得し、説明することができる。(A-4-3)
３．「道徳科」の特質を理解し、指導のねらいを明確にして学習指導案、授業展開を構想することができる。(A-4-3)

＜ディプロマポリシーとの関係＞
この科目は文理学部（学士（教育学））のディプロマポリシーDP4,DP8及びカリキュラムポリシーCP4,CP8に対応している。
授業の形式 講義
授業の方法 ・講義を中心に進めるが、受講者数や状況に応じて演習、グループワークを取り入れる。
・授業資料を授業前日までに配信するので予習して授業にのぞむこと。
・課題として、①毎授業回の学習内容に関するミニレポート(リアクションペーパー）②レポート（中間・期末）を課すので、指定した方法で　提出すること。提出されたレポート類に対しては、コメント及び全体講評をフィードバックする。
・感染症罹患等により対面授業参加が困難な場合は課題レポートを課すので、指定した方法で提出すること。 (詳細はガイダンスで説明）
履修条件 教育の意義や役割に対する高い関心と主体的に学ぶ意欲をもっていること。
授業計画
1 ガイダンス：1.授業の概要　2.道徳ってなんだろう？－道徳のイメージを具体化する
【事前学習】授業の概要を確認する。道徳からイメージすることばを10個挙げ、その理由を考える。 （2時間）
【事後学習】道徳について理解したこと、考えたことをまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
2 道徳の本質を考える－道徳・倫理の由来　法と道徳　宗教と道徳
【事前学習】道徳・倫理の意味を調べ、人間と道徳について考察しておく。 （2時間）
【事後学習】行為の選択に迷う場面を数例取り上げ、道徳的問題かどうかを考察する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 道徳教育の可能性について考える
【事前学習】「蜘蛛の糸」のあらすじを確認しておく。 （2時間）
【事後学習】徳目主義を克服する道徳教育の可能性についてまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 道徳教育の歴史（１）戦前：修身科と教育勅語
【事前学習】道徳教育の制度について確認しておく。 （2時間）
【事後学習】教育勅語の特質についてまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 道徳教育の歴史（１）戦後：学習指導要領の変遷と道徳教育の現代的課題（いじめ・情報モラル）
【事前学習】小中学校で受けてきた道徳授業を振り返り、印象をまとめておく。 （2時間）
【事後学習】「道徳の時間」が「特別の教科　道徳」に改訂された背景についてまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 道徳教育の目標
【事前学習】テキスト第２章およびpp.152-154を通読し、内容を把握しておく。 （2時間）
【事後学習】道徳性について理解したことをまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 道徳教育の内容・指導計画
【事前学習】テキスト第３章、4章第1節を通読し、内容を把握しておく。 （2時間）
【事後学習】道徳教育と道徳科の関係、内容(内容項目）についてまとめる。＊中間レポート （3時間）
【授業形態】対面授業
8 「道徳科」の指導（１）道徳授業の特質ー教材・指導方法・学習指導案
【事前学習】テキスト第4章第2節～４節を通読し、概要を把握しておく。 （2時間）
【事後学習】道徳科における3つの学習形態について整理する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 「道徳科」の指導（２）学習指導案の作成と授業の進め方
【事前学習】配布資料を読み、学習指導案の構成と作成手順を把握しておく。 （2時間）
【事後学習】学習指導過程の基本形、資料吟味について理解したことをまとめる。　　　 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 「道徳科」の指導（３）学習指導案の作成と授業の進め方
【事前学習】配布資料をもとに、ねらいとする価値について考察しておく。 （2時間）
【事後学習】発問の意義と役割についてまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 「道徳科」の指導（４）問題解決的な学習
【事前学習】配布資料を読み、多様な視点から吟味しておく。 （2時間）
【事後学習】道徳的価値の葛藤、対立について考察を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 道徳科の指導（５）道徳的行為に関する体験的な学習ー役割演技・アサーション等
【事前学習】体験学習と体験的学習との違いについて調べておく。 （2時間）
【事後学習】体験的な学習の意義と課題について考えをまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 道徳科の指導（６）指導の工夫と改善
【事前学習】第9回～12回を振り返り、理解したことや改善点を整理しておく。 （2時間）
【事後学習】道徳科の特質を生かした指導について自分の考えをまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 道徳科の評価ー評価の考え方と方法
【事前学習】テキスト第5章を通読し、評価の考え方を把握しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 学習のまとめ
【事前学習】興味をもった内容、難しく感じた内容について整理しておく。 （2時間）
【事後学習】学習内容を振り返り、自己の学習成果と課題についてまとめるる。＊期末レポート　　　　　　 （3時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 文部科学省 『中学校学習指導要領解説(平成29年告示）　特別の教科　道徳編』 教育出版 2018年
文部科学省HPでも公開されている。
参考書 参考文献については、必要に応じて授業で紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート:ミニレポート・レポート(80%)、授業参画度:授業や課題への取り組み状況(20%)
ミニレポート、レポート(中間・期末）の内容、授業参画度をもとに、知識・理解・思考・表現力等を総合的に評価する。詳細はガイダンスで説明する。
オフィスアワー メール、対面授業終了後の教室で対応する。

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