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地理学卒業研究１

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令和２年度以降入学者 地理学卒業研究１
教員名 吉野裕
単位数    4 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 地理学科
学期 前期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
Canvas LMSコースID・コース名称 M043219A7　2024地理学卒業研究１（吉野裕・前・金5）
授業概要 この授業において、皆さんは学内外での学修・研究で身につけた知識・技術・方法を積極的に活用し、卒業論文を執筆していきます。授業時に、皆さんには何度か研究成果を報告・討論していただきます。これらの作業を体験することにより、皆さんは卒業論文の執筆に必要な様々な能力・技術・方法―たとえば、文章や図表の表現力、批評力、分析力、情報発信力など―を高めていくことになります。
授業のねらい・到達目標 ①研究テーマに関する資料を収集し、これらを用いて卒業論文に必要な文章・図表などを自身で作成できる。
②レジュメやスライドなどの資料を作成し、これらを用いて他者に自身の研究成果について報告できる。
③自身、および他の学生の研究成果について論理的に討論できる。
④前学期の研究成果をふまえ、夏季休暇中に解決すべき研究上の課題を指摘できる。

この科目は文理学部（学士（地理学））のＤＰ1,2,3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーＣＰ1,2,3,4,5,6,7,8に対応しています。
経験や学修から得られた豊かな知識と教養を基に，自己の高い倫理観を社会の倫理的な課題に適切に適用することができる（A-1-4）。
日本及び世界諸国の自然環境や社会，経済，文化などの現状および相互関係を，地理学的視点に基づいて適切に判断し説明することができる（A-2-4）。
得られる様々な情報を客観的に分析し，論理的な思考，批判的な思考ができる（A-3-4）。
資料や事象を注意深く観察・検討して，独自に問題を発見し，地理学的な視点に基づく解決策を考えて提案することができる（A-4-4）。
地理学分野の中から解決すべき課題を選んで，その方法を考案し，自らその解決に向けて挑戦することができる（A-5-4）。
調査を通じて関わる人々の意見を聴いて様々な価値観を理解・尊重し，自分の考えを伝えながら議論することができる（A-6-4）。
集団の中で他者と連携しつつ，自らの役割に関してはリーダーシップを発揮しながら，協働者それぞれの力を引出す活動を実践することができる（A-7-4）。
学修・研究状況を振り返り，その成果と課題について客観的に分析し，地理学的な視点と方法に基づいて次の学修・研究の目標を設定できる（A-8-4）。
授業の形式 ゼミ
授業の方法 ・皆さんには輪番制で発表をお願いすることになります。発表当番については2024年度の「地理学課題研究2」の最終回で決定済みですので、これにしたがって授業を進めていきます（初回の授業時に当番表を配布します）。
・授業の一環として学外で日帰り、あるいは宿泊をともなう巡検を実施することがあります。日時・調査対象地域などについてはみなさんと協議の上、決定したいと思います。
　※「地理学課題研究1・2」を履修している3年生（吉野ゼミ）と合同で巡検を実施する可能性があります。
履修条件 「地理学課題研究1」「地理学課題研究2」を履修し、単位を修得していること。
授業計画
1 ガイダンス（受講上の注意点）、1年間の日程を確認しよう、発表当番の確認
【事前学習】シラバスを熟読し、授業の概要を把握しておく。 （1時間）
【事後学習】春季休暇中の調査成果をもとに、発表用のレジュメ・スライドを作成する。 （5時間）
【授業形態】対面授業
2 春季休暇中の調査成果の報告（１）学生A・学生B・学生C
【事前学習】春季休暇中の調査成果をもとに、発表用のレジュメ・スライドを作成する。 （5時間）
【事後学習】助言をもとに、レジュメ・スライドを修正する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
3 春季休暇中の調査成果の報告（２）学生D・学生E・学生F
【事前学習】春季休暇中の調査成果をもとに、発表用のレジュメ・スライドを作成する。 （5時間）
【事後学習】助言をもとに、レジュメ・スライドを修正する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
4 春季休暇中の調査成果の報告（３）学生G・学生H・学生I
【事前学習】春季休暇中の調査成果をもとに、発表用のレジュメ・スライドを作成する。 （5時間）
【事後学習】助言をもとにレジュメ・スライドを修正する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
5 今後の調査方針を確認しよう―論文のテーマ・目的・方法・構成が適切か確認しよう―
【事前学習】第2～4回の授業内容をふまえ、今後、どのように論文を執筆すべきか具体的に検討しておく。 （4時間）
【事後学習】授業内容をもとに論題、論文構成、研究の目的・方法、今後の調査方針を修正する。 （4時間）
【授業形態】対面授業
6 論文に必要な図表を作成しよう（１）地図の作成
【事前学習】論文にどのような図が必要か考え、これに基づいて作図し、レジュメにまとめる。 （3時間）
【事後学習】助言をもとに図を修正する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
7 論文に必要な図表を作成しよう（２）表の作成
【事前学習】論文にどのような表が必要か考え、これに基づいて表を作成し、レジュメにまとめる。 （3時間）
【事後学習】助言をもとに表を修正する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
8 中間報告（１）学生A・B
【事前学習】第2～7回の授業内容をもとに、中間報告用のレジュメとスライドを作成する。 （5時間）
【事後学習】助言をもとにレジュメとスライドを修正する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
9 中間報告（２）学生C・D
【事前学習】第2～7回の授業内容をもとに、中間報告用のレジュメとスライドを作成する。 （5時間）
【事後学習】助言をもとにレジュメとスライドを修正する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
10 中間報告（３）学生E・F
【事前学習】第2～7回の授業内容をもとに、中間報告用のレジュメとスライドを作成する。 （5時間）
【事後学習】助言をもとにレジュメとスライドを修正する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
11 中間報告（４）学生G・H
【事前学習】第2～7回の授業内容をもとに、中間報告用のレジュメとスライドを作成する。 （5時間）
【事後学習】助言をもとにレジュメとスライドを修正する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
12 中間報告（５）学生I、研究上の課題を把握しよう
【事前学習】第2～7回の授業内容をもとに、中間報告用のレジュメとスライドを作成する。 （5時間）
【事後学習】助言をふまえ、レジュメとスライドを修正する。また、夏季休暇中の調査計画を立て、その概要をレジュメとスライドにまとめる。 （5時間）
【授業形態】対面授業
13 夏季休暇中の調査計画を報告しよう（１）学生A・学生B・学生C
【事前学習】夏季休暇中の調査計画を立て、その概要をレジュメとスライドにまとめる。 （5時間）
【事後学習】助言をふまえ、レジュメとスライドを修正する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 夏季休暇中の調査計画を報告しよう（２）学生D・学生E・学生F
【事前学習】夏季休暇中の調査計画を立て、その概要をレジュメとスライドにまとめる。 （5時間）
【事後学習】助言をふまえ、レジュメとスライドを修正する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 夏季休暇中の調査計画を報告しよう（３）学生G・学生H・学生I
【事前学習】夏季休暇中の調査計画を立て、その概要をレジュメとスライドにまとめる。 （5時間）
【事後学習】助言をふまえ、レジュメとスライドを修正する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 ・特に指定しません。
参考書 ・特に指定しません。
成績評価の方法及び基準 レポート:第15回の授業終了後に提出していただきます。提出期限については第10回の授業時にお知らせします。(30%)、授業参画度:ゼミ運営への貢献度、質疑応答にのぞむ姿勢、積極性などを総合的に評価します。(10%)、発表内容で成績を評価します。(60%)
オフィスアワー ・第1回の授業時にお知らせします。

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