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ゼミナール２

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令和２年度以降入学者 ゼミナール２
教員名 白川泰之
単位数    1 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 社会福祉学科
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業の形態 インフルエンザ、COVID19による出席停止及びこれに準ずる事情により、対面授業が困難な学生については、教員の事前の許可を受けてZoomによる同時双方向型の授業を受講できる。
Canvas LMSコースID・コース名称 H09711A02　2024ゼミナール２／ゼミナール４（白川泰之・後・月4）
授業概要 「ゼミナール１」の研究をさらに発展させ、知識の習得と議論を通じて研究及び卒業論文の方向性を明確にする。
学生からの報告に対する討論を行う（アクティブラーニング）
授業のねらい・到達目標 ＜授業のねらい＞
先行研究等から具体的な検討事項、論点を絞りながら研究の方向性を設定していく。最後には、研究計画と卒業論文の構成案を作成し、４年次の卒業論文執筆に備える。

＜到達目標＞
今年度作成のレポートの総量が、概ね卒業論文の半分に到達するようにする。また、卒業論文の構成をおおまかに決める。

＜ディプロマポリシーとの関係＞
　この科目は文理学部（学士（社会福祉学））のDP及びCP3、4、5、6、7、8に対応しています。

＜日本大学教育憲章との関係＞
①各自が研究したいテーマや問題意識を深め、研究のイメージや焦点を明らかにしながら方向性を設定していく（A-4-2)。
②関連する政策・制度、データ、先行研究等から具体的な検討事項、論点を絞りこんでいく（A-3-2、A-5-3)
③自分の研究に関する発表を行い、質疑を通して知識や自分の意見を説明する（A-6-3、A-7-2)
④研究計画と卒業論文の構成案を作成し、４年次の卒業論文執筆に備える（A-8-2)。
授業の形式 演習
授業の方法 ・各学生の卒業論文の執筆、個別指導、中間報告と最終報告、全体での議論を中心に進める。
・ゼミの進行は、できるだけ学生の主体で行い、集団の中での役割を経験するようにする。
・定期的に卒業論文（その時点でできているもの）を指導教員に提出し、添削指導を受ける。
・提出物の提出方法、フィードバックの方法等については、授業開始時に提示する。
・授業の進め方の詳細については、受講生と協議の上、決定する。
・実習に行く学生の日程に合わせて、報告順などは柔軟に対応する。
授業計画
1 文献調査等に基づく論点の整理（１）【3年生/2名】
各自の研究テーマに関係する行政資料、データ、先行研究等に基づいて、具体的に検討すべき課題、 論点についてレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する。
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （0.5時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （0.5時間）
【授業形態】対面授業
2 文献調査等に基づく論点の整理（２）【3年生/2名】
各自の研究テーマに関係する行政資料、データ、先行研究等に基づいて、具体的に検討すべき課題、 論点についてレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する。
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
3 文献調査等に基づく論点の整理（３）【3年生/2名】
各自の研究テーマに関係する行政資料、データ、先行研究等に基づいて、具体的に検討すべき課題、 論点についてレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する。
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
4 文献調査等に基づく論点の整理（４）【3年生/2名】
各自の研究テーマに関係する行政資料、データ、先行研究等に基づいて、具体的に検討すべき課題、 論点についてレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する。
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【授業形態】対面授業
5 文献調査等に基づく論点の整理（５）【3年生/2名】
各自の研究テーマに関係する行政資料、データ、先行研究等に基づいて、具体的に検討すべき課題、 論点についてレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する。
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【授業形態】対面授業
6 追加の調査・発表（１）【4年生発表/2名】
「ゼミナール２」で作成したスケルトンをもとに、追加的な調査検討を行ったレポートを作成する。
　調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
　今後の調査検討事項を確認する。
【事前学習】事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
7 追加の調査・発表（２）【4年生発表/１名＋予備日】
「ゼミナール２」で作成したスケルトンをもとに、追加的な調査検討を行ったレポートを作成する。
　調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
　今後の調査検討事項を確認する。
【事前学習】事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】 質疑の内容を振り返り、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
8 検討の方向性の設定（１）【3年生/2名】
これまでの文献調査を踏まえ、検討の方向性について整理したレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
検討結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】質疑の内容を振り返り、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
9 検討の方向性の設定（２）【3年生/2名】
これまでの文献調査を踏まえ、検討の方向性について整理したレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
検討結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
10 卒業論文の最終稿の確認と要旨の作成指導（本提出）【4年生】
卒業論文の最終稿及び要旨について、指導教員の確認を受け、所定の期限までに提出する
【事前学習】誤字脱字、体裁など誤りがないかをチェックする （2時間）
【事後学習】指導教員の指摘を踏まえ、必要な修正を行う （2時間）
【授業形態】対面授業
11 口述試問と講評【4年生/3名】
卒業論文の要旨について最終報告を行い、指導教員からの試問と講評を受ける
【事前学習】事前に配布された要旨を読み、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】質疑の内容を振り返り、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
12 卒論報告会の準備【4年生/3名】
卒業論文報告会の PPT 資料を発表し、指導教員から指導を受ける。
【事前学習】事前に資料を確認し、感想、助言等を考えておく （2時間）
【事後学習】次年度に作成するPPTの参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
13 検討の方向性の設定（３）【3年生/2名】
これまでの文献調査を踏まえ、検討の方向性について整理したレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
検討結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
14 検討の方向性の設定（４）【3年生/2名】
これまでの文献調査を踏まえ、検討の方向性について整理したレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
検討結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
15 検討の方向性の設定（５）【3年生/2名】
これまでの文献調査を踏まえ、検討の方向性について整理したレポートを作成する。
提出されたレポートについては、授業内で講評及び修正・検討事項を指示する。
検討結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。
今後の調査検討事項を確認する
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 使用しない
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート:授業内で課せられた各レポート課題の提出状況、内容等により評価する。(50%)、授業内テスト:毎回のディスカッションの積極性等により評価する。(50%)
インフルエンザ、COVID19による出席停止及びこれに準ずる事情により、対面授業に参加できない学生については、同時双方向型（Zoom）によりレポート発表、ディスカッションに参加し、参加した学生と同様に評価する。
オフィスアワー ・事前にメールなどでアポイントを取ること。
　月曜　12:10～12:50
　火曜　12:10～12:50
・上記のほか、メールでも受け付ける。

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