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英語学演習１
| 令和２年度以降入学者 | 英語学演習１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 一條祐哉 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 英文学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業形態 | 対面授業 |
|---|---|
| 授業の形態 | 初回授業時までに「Canvas LMSでコース登録」をし、こまめに情報を確認すること。加えて、履修登録期間中に「CHIPSで履修登録」を行うこと。 ただし、4月のガイダンス時の抽選の結果、受講許可された者のみ受講できる。再履修の場合も抽選する必要がある。 英語学演習１（一條祐哉・前・月１） |
| Canvas LMSコースID・コース名称 | E056051F8 2024英語学演習１（一條祐哉・前・月1） |
| 授業概要 | 英語の「未来表現」に関する複数の文献を比較しながら批判的に読み、問題点を見出す力を養う。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ・英語の「未来表現」に関する知識を身につける。 ・英語で書かれた専門的な文章を正確に解釈することができる。 ・予習の習慣を身につける。 ・文献を批判的に読み、要点や疑問点・問題点をノートにまとめることができる。 ・複数の文献を比較し、相違点や問題点を見出すことができる。 ・問題点を解決するための自分なりの仮説を立てることができる。 ・グループで協力しながら、情報をまとめることができる。 ・不明な点について積極的に質問することができる。 ・既存の知識にとらわれることなく, 言語現象や歴史的事象を論理的・批判的に説明することができる。（A-3-2） ・英語学に潜む問題を発見し, 専門的知識に基づいて説明することができる。（A-4-2） ・新しい問題に取り組む意識を持ち, そのために必要な情報を収集することができる。（A-5-2） この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3、DP4、DP5、及び、カリキュラムポリシーCP3、CP4、CP5、に対応している。 |
| 授業の形式 | 演習 |
| 授業の方法 | ①前の回の授業の振り返りを行う。 ②問題プリントを各自解答する。 ③グループでプリントの問題や事前に用意してある質問について相談する。 ④クラス全体で質疑応答をしながら、内容の確認をする。 ⑤最後に予習確認のテストをする。 |
| 履修条件 | 4月のガイダンス時の抽選の結果、受講許可された者のみ受講できる。再履修の場合も抽選する必要がある。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション、発表担当の割り当て（A-5-2）
【事前学習】シラバスを読み、授業の流れを把握する。ノートを用意する。 （1時間） 【事後学習】教材の内容に対応する『英文法解説』の該当箇所を確認する。（挑戦力A-5） （1時間） |
| 2 |
①：Swan (2016) (1)［be going to, 現在進行形, 単純現在形］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§35-37を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。 （1時間） |
| 3 |
②：Swan (2016) (2)［will, 未来進行形, be to］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§38, 41-42を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （1時間） |
| 4 |
③：Close (1975) (1)［will］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§13.25-27を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 5 |
④：Close (1975) (2)［未来進行形, be going to］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§13.28-32を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 6 |
⑤：Close (1975) (3)［be to, 現在進行形, 単純現在形］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§13.33-36を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 7 |
⑥：Thomson and Martinet (1986) (1)［単純現在形, will, 現在進行形］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§199-202を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 8 |
⑦：Thomson and Martinet (1986) (2)［be going to, will］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§203-205E2を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 9 |
⑧：Thomson and Martinet (1986) (3)［be going to, will］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§205E3-208を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （1時間） |
| 10 |
⑨：Thomson and Martinet (1986) (4) ［will, 未来進行形］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§209-212を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （1時間） |
| 11 |
⑩：Thomson and Martinet (1986) (5) ［未来進行形］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§213-215を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （1時間） |
| 12 |
⑪： Quirk et al. (1985) を読む (1)［will, be going to, 現在進行形］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§4.41-44 を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （1時間） |
| 13 |
⑫： Quirk et al. (1985) を読む (2)［単純現在形, 未来進行形］（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】§4.45-47を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （3時間） 【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （1時間） |
| 14 |
文献間の相違点や問題点・疑問点を洗い出す（グループ・ディスカッション）（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】レポートのテーマに関する疑問点・問題点を見出し、グループディスカッションに備える。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、挑戦力A-5） （2時間） 【事後学習】グループディスカッションをもとにレポートを執筆する。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4、挑戦力A-5） （6時間） |
| 15 |
レポート提出と前期のまとめ（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】教科書やノートを読み返し、前期に学修したことで興味や疑問を持った言語現象についてノートにメモしておく。（挑戦力A-5） （1時間） 【事後学習】興味や疑問を持ったことを、卒論の研究テーマの候補としてノートにまとめておく。（挑戦力A-5） （1時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 教材を教員が用意して配布する。 |
| 参考書 | 江川泰一郎 『英文法解説−改訂三版−』 金子書房 1991年 英語の辞書を必ず持参のこと（スマートフォン、タブレット等の辞書機能は認めない） |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:学期末に提出するレポート(50%)、授業内テスト:毎回の問題プリント(40%)、授業参画度:授業への積極的参加態度（グループワーク、自発的発言、質問等）(10%) ※5回以上の欠席は成績評価の対象としない。 遅刻および早退3回で1回分の欠席とする。なお、30分以上の遅刻および30分以上前の早退は欠席とする。授業中の私語･飲食･居眠り･携帯電話使用等の迷惑行為は遅刻１回分の扱いとする。 |
| オフィスアワー | 質問がある場合は、アポイントを取った上で7309研究室にて（月火木）、もしくはCanvas LMSのメッセージ機能にて。 |