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日本語４
| 令和２年度以降入学者 | 日本語４ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 金愛蘭 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 1～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業形態 | 対面授業 |
|---|---|
| 授業の形態 | ・対面授業（ただし，各種感染症の感染状況等を考慮し，変更となる可能性あり） ・詳細は，Canvas LMSコース内で確認すること。 |
| Canvas LMSコースID・コース名称 | 371968A04 2024日本語４（金愛蘭・後・水2） |
| 授業概要 | 日本語文章表現（アカデミック・ライティング） |
| 授業のねらい・到達目標 | いろいろな日本語の文章を読む，大学で学ぶための日本語を学ぶ，自分の考えを人に論理的に伝えられるようになる（A-2-3）（A-3-3）。 この科⽬は⽂理学部のDP 及びCP の2,3に対応している。 |
| 授業の形式 | 講義、演習 |
| 授業の方法 | ■教科書 ・「ことば」：各課導入時にクイズ（テスト）を行う ・「はじめに」：グループで話し合い，ブレインストーミングする ・「情報1・2：読み物」：「ことば」と「表現」を確認しながら，本文を読む ・「～を読んで」：本文を理解する。内容について話し合う。内容理解の問題を解く ■レポート作成練習 ・テーマ設定からレポート完成までの一連の流れを練習 ・資料は教師自作の冊子を配布 ・事前・事後の課題を行い，提出された課題に基づいた少人数によるグループワーク（ディスカッションや評価シート作成等）を行う ■レポートを含む各種課題に関する指示やフィードバックは，授業内かCanvas LMSで行う。なお，特別な指示がなければ，課題はすべてCanvas LMS提出とする。 |
| 履修条件 | 留学生のみ履修可 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス，冊子（レポート・論文とは），第１課 教育（講読） （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】教科書と冊子の内容を読む （2時間） 【事後学習】事後課題（レポートのテーマを考える，調べる）を行う （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 2 |
第１課 教育（内容理解），図表① （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】「ことば」（クイズ）を覚える，事前課題（レポートのテーマを考える，調べる）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（図表の日本語①，「表現」の短文作成）を提出する （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 3 |
第２課 言葉（講読），図表② （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】「ことば」（クイズ）を覚える，事前課題（レポートのテーマを考える，調べる）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（図表の日本語②，「表現」の短文作成）を提出する （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 4 |
第２課 言葉（内容理解），レポートのブレインストーミング （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】事前課題（ブレインストーミングシートの作成）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（レポートブレインストーミング発表）資料を提出する （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 5 |
第３課 コミュニケーション（講読），調査発表（1）レポートブレインストーミング発表 （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】「ことば」（クイズ）を覚える，事前課題（レポートブレインストーミング発表の準備）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（レポートの調査計画を立てる，「表現」の短文作成）を行う （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 6 |
第３課 コミュニケーション（内容理解），冊子（書き言葉と話し言葉） （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】事前課題（レポート調査の準備）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（冊子・書き言葉の練習問題，レポート調査計画発表の資料）を提出する （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 7 |
第４課 昔話（講読），調査発表（2）レポート調査計画の発表 （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】「ことば」（クイズ）を覚える，事前課題（レポート調査計画発表の準備）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（レポート調査計画の修正，「表現」の短文作成，調査実施）を行う （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 8 |
第４課 昔話（内容理解），冊子（引用，文献） （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】事前課題（調査実施）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（調査実施）を行う （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 9 |
調査発表（3）調査進捗状況の発表，冊子（要約）（A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】事前課題（調査実施，発表の準備）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（調査結果発表，アウトライン発表の準備）を行う （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 10 |
調査発表（4）調査結果とアウトライン，冊子（簡潔に回答する，段落を作る） （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】事前課題（調査実施，発表の準備）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（調査実施，レジュメ作成の準備）を行う （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 11 |
レジュメを作成する，冊子（読みやすさ） （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】事前課題（レジュメシートの作成）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（レジュメ発表とレポートドラフト版作成の準備）を行う （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 12 |
調査発表（5）レジュメ，レポートのドラフト版を作成する （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】事前課題（レジュメ発表とレポートドラフト版作成の準備）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（レポートドラフト版）を提出する （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 13 |
第５課 住宅（講読），調査発表（6）レポートのドラフト版を読みあう・コメントする （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】「ことば」（クイズ）を覚える，事前課題（レポートドラフト版発表の準備）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（レポート修正版，「表現」の短文作成）を提出する （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 14 |
第５課 住宅（内容理解），調査発表（7）レポートの修正版を読みあう・コメントする （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】事前課題（レポート修正版発表の準備）を行う （2時間） 【事後学習】事後課題（レポート最終版，他者評価シート）を提出する （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 15 |
課題のふりかえり，レポートの最終版を提出する，自己評価シートを作成する （A-2-3）（A-3-3）
【事前学習】事前課題（レポート最終版の作成）を行う （2時間） 【事後学習】期末課題（レポート最終版，自己評価シート）を提出する，授業で学んだことの振り返りを行う （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 安藤節子・佐々木薫・赤城浩文・田口典子・鈴木孝恵 『 トピックによる日本語総合演習―テーマ探しから発表へ―中級後期【新訂版】』 スリーエーネットワーク 2019年 ・教科書は，必ず購入すること（講義を聞くときだけでなく課題提出時にも必要である）。 ・必ず「新訂版」を購入すること（「改訂版」ではない）。 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:期末課題(20%)、授業参画度:グループワークシート提出，ディスカッション参加度など(10%)、レポート完成までの課題（事前・事後），調査発表(70%) ・事前・事後課題は，該当回に指示する。 ・対面授業に参加できない場合の要件を満たした人には，Zoomでの発表，Canvas LMSへの課題提出を認める。 |
| オフィスアワー | 授業後実施（教室または研究室にて） |