検索したい科目／教員名／キーワードを入力し「検索開始｣ボタンをクリックしてください。
※教員名では姓と名の間に１文字スペースを入れずに、検索してください。
英語３ （史・社会）
| 令和２年度以降入学者 | 英語３ （史・社会） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 植村恵子 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 1～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業形態 | 遠隔授業（同時双方向型） |
|---|---|
| 授業の形態 | 遠隔授業(Webex による同時双方向型) まず初めに、(CHIPSでの履修登録に加え)初回授業時までにCanvas LMSでこの科目の登録をして下さい。 初回授業時までに Canvas LMS でコース登録をし、こまめに情報を確認して下さい。 (Canvas LMS のコース登録に加え)履修登録期間中に CHIPS で履修登録を行って下さい。 Webex を使用する予定ですが、第一回目の授業が始まる前に皆さんに前もってやっておいてもらいたい準備がありますので、その情報をCanvas LMSに掲載します。第一回目の授業前に、直前ではなく時間的に余裕をもってCanvas LMSを見て、その指示に従って準備を終わらせておいてください。その作業をやっておいてもらわないと授業に参加できなくなりますのでご注意下さい。 |
| Canvas LMSコースID・コース名称 | 3195610D7 2024英語３（史・社会）（植村恵子・前・水2） |
| 授業概要 | 英語によるコミュニケーションの方法は、スピーキングとリスニングという音声によるものと、自分が持っている語彙や文法的知識を最大限に活用して英語を表現したり、英語で書かれた文章を読んだりすることなどがあります。この講義では、ミステリーに関する英文を読み、またその内容をリスニングによって理解する能力を養成することはもちろん、日常でよく使われる表現に関しても十分に理解し、自分自身の意見や考えを英語で書くことができるよう学びます。 |
| 授業のねらい・到達目標 | これまでに学習したことを基礎として、さまざまな分野のある程度まとまった英文を正確に読むために、辞書を丁寧に引き、文法の確認を行いながら、英語の読解力を高めることができる。また、比較的やさしい文章は音声を聞くだけでその内容を理解することができる。さらに、文章の背景にある歴史、政治、民族、文化などにもなお一層の興味を持つことができる。(A-2-1, A-3-1) この科目は文理学部のDP及びCPの2, 3 に対応しています。 |
| 授業の形式 | 演習 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【演習】 6ページから成る各 Unit と、その Unit の復習のための Quiz を２回の授業で終える予定。また、より一層の理解を深めるために、前期の終わりに各 Unit の Quiz とは別の学期末テストを課す。 小テストなどの授業内テストについてはその直後に、また学期末テストについては翌週に解説・講評を行います。 遠隔での参加を認める要件： この授業はすべての授業回が遠隔授業のため、受講生はキャンパス内、自宅などから欠席の理由がない限り毎授業回全員オンラインで出席しなければなりません。 |
| 履修条件 | ①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、GRECで振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③「英語3」（前期）と「英語4」（後期）は同一教員による同一時限のクラスを履修すること。 ④卒業に必要な外国語科目として「英語」を選択した場合、必ずこの科目を履修すること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
Webex による同時双方向型 前期授業の内容と進め方の説明 Unit 1 On What Day does the Week Start ? Grammar Spotlight 現在時制 ・過去時制 (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 2 |
Webex による同時双方向型 Unit 1 週の始まりは何曜日？ Quiz (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 3 |
Webex による同時双方向型 Unit 2 Why Does a Week Have Seven Days ? Grammar Spotlight 進行形、未来形 (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 4 |
Webex による同時双方向型 Unit 2 なぜ1週間は７日？ Quiz (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 5 |
Webex による同時双方向型 Unit 3 Where Do the Names of the Days Come from ? Grammar Spotlight 完了形 (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 6 |
Webex による同時双方向型 Unit 3 曜日の名前の由来は？ Quiz (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 7 |
Webex による同時双方向型 Unit 4 A "Rain Check" in Baseball Grammar Spotlight 受動態 (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 8 |
Webex による同時双方向型 Unit 4 日常生活で使われる野球用語は？ Quiz (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 9 |
Webex による同時双方向型 Unit 5 A "Fumble" in Football Grammar Spotlight 不定詞、動名詞 (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 10 |
Webex による同時双方向型 Unit 5 ファンブルの由来はフットボール Quiz (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 11 |
Webex による同時双方向型 Unit 6 A "Baller" in Basketball Grammar Spotlight 助動詞 (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 12 |
Webex による同時双方向型 Unit 6 バスケットボールが音楽や会話の中に Quiz (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 13 |
Webex による同時双方向型 Unit 7 Why Is English Spelling So Difficult ? Grammar Spotlight 可算名詞・不可算名詞、冠詞 (A-2-1, A-3-1) 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 14 |
Webex による同時双方向型 Unit 7 英語のスペリングは頭痛のタネ Quiz (A-2-1, A-3-1) Googleフォームによる前期末テストの説明と練習 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （1時間） 【事後学習】授業時間内に指摘された注意点を今一度思い起こし、Reading の英文を読み返し、特に練習問題をもう一度やってみる。 （0.5時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| 15 |
Webex による同時双方向型 Unit 8 How Do You Make a Hamburger ? Grammar Spotlight 前置詞 (A-2-1, A-3-1) 理解度確認のための、Googleフォームによる前期末テスト 【事前学習】各Unit、6ページ目の Grammar Spotlight の内容を確認しながら、１ページ目の Warm-up Questions, 1 Vocabulary, ２ページ目の Reading の英文を読み、次に、2、3、4、5ページ目の練習問題をやってみる。 （2時間） 【事後学習】前期末テストの問題を思い出して自己採点してみる。前期に学んだ内容を復習して後期に備える。 （30時間） 【授業形態】同時双方向型授業 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 三原他 『Answers to Everyday Questions 1 ( Basic )『身近な不思議を英語で学ぶ ( 基礎 ) 』 2.310円』 南雲堂 2023年 第1版 ISBN 978-4-523-17958-0 C0082 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト:学期末テスト、小テストなどに文字入力や口頭で答えてもらいます。(60%)、授業参画度:テキストに従って予習した内容を発表してもらいます。(40%) 授業内テストは、理解度確認のため各授業時間内に行う小テスト(どの授業回で行うかは、その都度伝えます)と学期末テストで評価します。 授業参画度は、各授業時間内の発表、発言、板書などで評価します。 この授業は、教室での対面授業ではなくすべて遠隔授業のため、成績評価方法は受講者全員、オンライン上で行なわれる上記の内容通りです。 |
| オフィスアワー | 授業終了時 |
| 備考 | 授業には辞書(電子辞書可)を持参し、なお、テキストを忘れた場合は当日授業分ページのコピー等を授業が始まる前に必ず準備しておくこと。テキストかコピー等のいずれの教材も準備できていない場合は出席とは認めません。 (自宅でこのオンライン授業を受ける場合も上記と同じ環境を整えておいて下さい。) |