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自主創造の基礎

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令和４年度以降入学者 自主創造の基礎
令和２年度以降入学者 自主創造の基礎１
教員名 板倉歌
単位数    2 学年    1 開講区分 文理学部
科目群 全学共通教育科目
学期 前期 履修区分 必修
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
Canvas LMSコースID・コース名称 1F0100C01　2024自主創造の基礎／自主創造の基礎１（板倉歌・前・月3）
授業概要 様々な動機・目的をもって入学した新入生に対し，学部・学科に関わらず，本学の学生として共通して身につけるべき学修姿勢や修得すべきスタディ・スキルを涵養することを目的とします。
スタートアップ（第１週）では，本科目の意味・意義や位置付けを概観した上で，日本大学教育憲章のあらましと本科目との関連性，「学習」から「学修」への転換を図る必要性をはじめ，＜日大生＞として必要な学修のスキルや姿勢について学びます。
その後，第２週から第 14 週では以下の３点をターゲットとして定め，それぞれの単元が有機的に連携しながら体系的な学修を進めていきます。
－［ＴＡＲＧＥＴ１］日大生としてのアイデンティティ（第２週～第５週）
さまざまな角度から日本大学，さらには所属する学部・学科を「知る」ことで，在学中の学びのイメージを描くことをねらいとします。
－［ＴＡＲＧＥＴ２］コミュニケーションとインクルージョン（第６週～第９週）
ＩＣＴ環境を含む多様なコミュニケーションの在り方やエチケットを理解した上で，他者を尊重しながら積極的にグループワークに取組む姿勢を修得することをねらいとします。
－［ＴＡＲＧＥＴ３］論理的・批判的思考とアウトプット（第 10 週～第 14 週）
論理的かつ批判的に考えをまとめながらグループワークを行い，グループとして提示資料の作成や発表を行うことで，説得力をもって他者へ伝える力を修得することをねらいとします。
最後に，本科目のまとめとして，総括・振り返り（第 15 週）では，各ＴＡＲＧＥＴの達成度を中心に省察を行い，あわせて後学期に向けた課題の設定を行います。
授業のねらい・到達目標 【一般目標（GIO）】
１ 学部・学科に関わらず，本学の学生として共通して身に付けるべき学修姿勢や修得すべきスタディ・スキルを身に付ける。
２ 多様な存在を認め，それぞれの価値観を尊重しながら他者と関わり合うことで，自身の立ち位置を相対的に理解する。
３ 自ら設定した課題について論理的かつ批判的に検討を行いながら，自身の考えを伝える力を身に付ける。
【学修目標（SBOs）】
本科目では，各ＴＡＲＧＥＴで学修目標を定めています。
［ＴＡＲＧＥＴ１］日大生としてのアイデンティティ
日本大学についてさまざまな角度から概観することで，本学で学ぶ意味や意義について，説明することができる。
所属学部・学科の特色を理解し，在学中の目標設定し，学びの意識を高めることができる。
［ＴＡＲＧＥＴ２］コミュニケーションとインクルージョン
さまざまなコミュニケーションの在り方や特徴を説明することができる。
自身の考えを適切に伝達することができる。
他者の意見に傾聴することができる。
多様な存在や価値観を受容し，尊重しながら，協働することができる。
［ＴＡＲＧＥＴ３］論理的・批判的思考とアウトプット
グループまたは個人でテーマを設定することができる。
他者の意見を尊重しながら多角的かつ批判的に自身の考えを見直す伝えることができる。
ワークでの検討結果を論理的に構成し，他者へ説明することができる。
他者の成果物に対して，自身の考えを示すことができる。
【日本大学教育憲章との関係性】
本科目では，「日本大学教育憲章ルーブリック」における「豊かな知識・教養に基づく高い倫理観」「世界の現状を理解し，説明する力」「論理的・批判的思考力」「問題発見・解決力」「挑戦力」「コミュニケーション力」「リーダーシップ・協働力」「省察力」の初年領域： Basic 1 を修得します。
本科目は，DP1，DP3-DP8及びカリキュラムポリシーCP1，CP3-CP8に対応しています。
授業の形式 講義
授業の方法 教員による説明と学生個人によるプレゼンテーションを中心に行う。
課題の提出方法やフィードバックの方法は、授業内で説明する。
履修条件 ドイツ文学科生対象。学科の履修規定による。
授業計画
1 スタートアップ
本科目の意味や意義，位置づけについて要点をとらえることができる。
大学生としての学びの在り方について理解し，説明することができる。
【事前学習】学部要覧の履修方法や卒業要件に関するページを熟読する。『ミライヲツクル～Learning Guide～』を熟読する。 （2時間）
【事後学習】大学生としての「学修」，「日本大学教育憲章」について理解を深める。履修中の科目（及び履修予定の科目）のシラバスを読み，各科目の目的や位置づけについて確認した上で，適切に履修登録が行われているかを確認する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
2 日本大学を知る①
本学への入学動機について振り返ることができる。
本学の歴史や特色を理解し，説明することができる。
【事前学習】入学前に抱いていた本学のイメージや本学を受験した理由について整理する 。社会で活躍する本学の卒業生について，所属する学部や学科にとらわれず，幅広く調べる。 （1時間）
【事後学習】授業内で視聴した動画や担当教員による追加説明から得られた新情報について整理し，インターネット等で関連する情報を収集する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
3 日本大学を知る②
本学の総合大学としてのメリットを理解し，説明することができる。
在学中の大きな目標を設定することができる。
【事前学習】指定された事前学修動画から１つを選択し，視聴後，自身の考えをまとめる。 （1時間）
【事後学習】選択しなかった事前学修動画を視聴し，あらためて本学の総合大学としてのスケールメリットについて考える 。 （1時間）
【授業形態】対面授業
4 文理学部を知る（文理学部を知る①）
所属学部の特徴を理解し，説明することができる。
所属学部の施設・設備とその利用方法を理解することができる。
【事前学習】所属学部にはどのような施設・設備があるかについて，インターネット等で情報を収集する。 （2時間）
【事後学習】選択しなかった事前学修動画を視聴し，あらためて本学の総合大学としてのスケールメリットについて考える。本時に作成した「在学中の目標設定」を達成するための具体的な方法を考 える。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 ドイツ文学科を知る（文理学部を知る②）
所属学科の特徴を理解し，説明することができる。
卒業後のキャリアをイメージし，段階的な目標を設定することができる。
【事前学習】入学前に所属する学科を進路として選択した理由を整理する。所属学科のこれまでの卒業生の進路について下調べを行う。自身の卒業後のキャリアについてイメージする。 （2時間）
【事後学習】所属学科の卒業後のキャリアについて，インターネットや冊子等で情報を 収集し，さらに理解を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 コミュニケーション・スキルの錬成①
大学生に求められるネチケットを理解し，説明することができる。
自身の考えを他者に伝えることができる。
他者を尊重し，傾聴することができる。
【事前学習】ネチケットについて，下調べを行う。SNSに起因するトラブルを調べ，自身の考えや解決策について考える 。第１週の授業動画「ディスカッションの方法」をあらためて視聴し，グループワークに備える。 （2時間）
【事後学習】自身の興味・関心のある業種・業界について掘り下げ，より具体的な目標を定める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 コミュニケーション・スキルの錬成②
KJ 法による協働ワークを通して，複数の学生の考えを集約することができる。
グループでの議論を通して，自身の考えを深めることができる。
【事前学習】所属する学部・学科に関する情報を多角的に収集する。第１週の授業動画「オンラインツールの使用方法」をあらためて視聴し，円滑に使用できるよ うにする。 （2時間）
【事後学習】授業内で決めた５つのキーワードについて，あらためてインターネット等で情報を収集し，所属学部・学科以外の学生に説明できるようにする。議論にあたって用いた手法やツールについて理解を深め，今後のディスカッションで活用でき るようにする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 ワールド・カフェ（N-MIX）
学部を越えた交流を通して，本学のスケールメリットをあらためて認識することができる。
複数の学部や学系が共存するグループで，多様な考えを認めながら協働ワークを行うことができる。
協働ワークの成果をまとめ，伝えることができる。
【事前学習】ワールド・カフェの趣旨を理解し，協働ワークに資するオンラインツールを円滑に使用できるようにする 。自身の所属以外で本学にどのような学部・学科があるかについて，あらためて確認する（第２週で既修）。協働ワークを前提に，第６週及び第７週の既修事項について，あらためて確認を行う。 （2時間）
【事後学習】ワールド・カフェを通じて得られた経験から，今後の協働ワークの進め方について考えをまとめる。 （2時間）
【授業形態】同時双方向型授業
9 ワールド・カフェ（N-MIX）
学部を越えた交流を通して，本学のスケールメリットをあらためて認識することができる。
複数の学部や学系が共存するグループで，多様な考えを認めながら協働ワークを行うことができる。
協働ワークの成果をまとめ，伝えることができる。
【事前学習】ワールド・カフェの趣旨を理解し，協働ワークに資するオンラインツールを円滑に使用できるようにする 。自身の所属以外で本学にどのような学部・学科があるかについて，あらためて確認する（第２週で既修）。協働ワークを前提に，第６週及び第７週の既修事項について，あらためて確認を行う。 （2時間）
【事後学習】ワールド・カフェを通じて得られた経験から，今後の協働ワークの進め方について考えをまとめる。 （2時間）
【授業形態】同時双方向型授業
10 論理的・批判的思考の錬成①
プレゼンテーションの目的や手法について理解し，説明することができる。
プレゼンテーションの構成や作成のステップについて理解し，説明することができる。
グループでの議論を通して，テーマを決定することができる。
【事前学習】ワールド・カフェでの学びの経験や感想について，他者に伝えられるよう整理する。プレゼンテーションの方法について，下調べを行う。 （2時間）
【事後学習】プレゼンテーションの作成手順について確認する。グループで決定したテーマについて，取り上げたい具体的な内容を考えるとともに，関連事項 について調べる。 （3時間）
【授業形態】対面授業
11 論理的・批判的思考の錬成②
資料や先行研究を調べ，得られた情報を整理することができる。
正しい引用の方法について理解し，説明することができる。
グループでの議論を通して，章立てを行うことができる。
【事前学習】第１週の授業動画「盗用・剽窃への注意」をあらためて視聴し，理解を深める。前時の事後学修で調べた内容について，他者に説明できるよう整理する。 （2時間）
【事後学習】他者の意見を引用する際の作法について，あらためて確認する。議論にあたって不足している情報について，オンライン検索システム等を利用して適切に収集し，整理する。 （3時間）
【授業形態】対面授業
12 検討結果のアウトプット①
聴き手に「見やすい」提示資料の技巧について理解し，説明することができる。
章立てに従って，提示資料を作成することができる。
【事前学習】前時の事後学修で調べた内容について，他者に説明できるよう整理する 。プレゼンテーションの提示資料をより見やすくするための工夫について，下調べを行う。 （2時間）
【事後学習】作成した提示資料を客観的に見直し，不足している情報を追加する。提示資料のフォーマットについて，問題点や改善点がないか確認を行う。 （5時間）
【授業形態】対面授業
13 検討結果のアウトプット②
聴き手に「分かりやすい」発表の技術について理解し，説明することができる。
模擬発表の実践を通して，提示資料や発表方法について改善を行うことができる。
【事前学習】前時の事後学修で追加作成した新たな項目を含め，グループ全員の提示資料を統合する。発表者の割り当てに従って，模擬発表に向けた準備を行う。聴き手がより理解しやすい発表を行うための工夫について，下調べを行う。 （3時間）
【事後学習】プレゼンターの技術について理解を深めながら，発表練習を行う。作成した提示資料を客観的に見直し，情報の追加や削除，修正を行う。 （5時間）
【授業形態】対面授業
14 検討結果のアウトプット③
グループによるプレゼンテーションを行うことができる。
他グループのプレゼンテーションを評価することができる。
他グループとの比較を通して，自グループの改善点を見出すことができる。
【事前学習】前時の事後学修で追加や削除，修正を行った項を含め，グループ全員の提示資料を統合・確認し，発表練習を行う。 （3時間）
【事後学習】他グループの発表に関する評価や担当教員の講評を参照しながら，自グループの具体的な改善点についてあらためて考える。 （1時間）
【授業形態】対面授業
15 総括・振り返り
本科目における自身の学びを客観的に振り返り，各到達目標についての自己評価を行うことが
できる。
本科目における達成状況を参照しながら，後学期に向けた具体的な目標を設定することができる。
【事前学習】各ＴＡＲＧＥＴや各授業回における学修内容，ワークへの取組みを含めた自身の学修態度等について，振り返りを行う。「日本大学教育憲章」に示される８つのスキルや各授業回の到達目標について，自身の達成度 を評価できるよう準備を行う。 （2時間）
【事後学習】本科目全体での学びや学修成果についてあらためて確認する。本時に定めた「後学期の目標」を達成するための具体的な方法を考える。 （1時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 使用しない
参考書 『ミライヲツクル～Learning Guide～』
（その他の参考図書については，授業内で適宜言及します。）
成績評価の方法及び基準 各授業回に設けられた「自己評価と振り返り」において省察を行ったのち，「振り返りシート」への記入を行います。本シートについては，当該授業回での参画度や理解度が反映されていることから，これを主たる成績評価対象とします。各授業回の配点は以下のとおりです。(100%)
［スタートアップ］ ６点（第１週）
［ＴＡＲＧＥＴ１］ ２４点（第２週，第３週，第４週，第５週：各６点）
［ＴＡＲＧＥＴ２］ ２４点（第６週，第７週：各６点，第８・９週［２時限合算］：１２点）
［ＴＡＲＧＥＴ３］ ３６点（第 10 週，第 11 週，第 12 週，第 13 週，第 14 週：各６点，プレゼンテーションに対する教員の総合評価：６点）
［総括・振り返り］ １０点（第 15 週）
上記の点数は各項目の最高点とし，シートの提出内容や授業時間内の参画状況等を踏まえ，適切に評価します。
オフィスアワー 授業終了後。
その他、相談に応じて設定します。必ず、あらかじめ問い合わせること。

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