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古典文学基礎研究３

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令和２年度以降入学者 古典文学基礎研究３
教員名 梶川信行
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 国文学専攻
学期 前期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
Blackboard ID 20231754
授業概要 和銅五年（712）年に撰録された『古事記』の上巻（神代）についての注釈作業を行なう。現在私は、『語文』（日本大学国文学会）に「教室で読む古事記神話」（鈴木雅裕との共著）という注釈を連載しているが、その注釈の継続に主体的に関わる形で『古事記』を学ぶとともに、古典の注釈とはどのように行なうべきものなのかを考える。その結果、そこで得た知見については、注釈本文に反映することもある。
授業のねらい・到達目標 文学研究の基礎は本文の精読である。したがって、注釈とは古典研究の出発点であり、終着点でもある。『古事記』の神話を考える上でも、その本文をきちんと理解するためには注釈という方法が効果的である。現在進めている注釈作業と並行して作業を行なうことを通して、『古事記』の本文を注意深く読み解くことができるようになってほしいと思う。
授業の形式 演習
授業の方法 事前に教材を熟読し、Wordで報告資料を作成する。報告は受講者が交替に行なう。教材の中で指摘されている問題点などに対して、自分はどう考えるか、あるいは、そこにどんな疑問を感じたか、などをまとめる。
報告者には口頭で説明することを求める。質疑はその場で行なうが、授業の前後に質問・意見等があればBlackboardの「掲示板」を通じて行なう。
フィードバック方法等については、授業内で指示する。
対面授業に参加できない場合、事前に担当教員の許可を得ること。
授業計画
1 ガイダンス　『古事記』の概要
【事前学習】教室で読む古事記神話（一）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
2 本文の注釈　神代七代
【事前学習】教室で読む古事記神話（一）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
3 本文の注釈　オノゴロ島
【事前学習】教室で読む古事記神話（二）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
4 本文の注釈　キミ二神の結婚
【事前学習】教室で読む古事記神話（二）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
5 本文の注釈　国生み
【事前学習】教室で読む古事記神話（三）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
6 本文の注釈　神生み
【事前学習】教室で読む古事記神話（四）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
7 本文の注釈　イザナミの神避り
【事前学習】教室で読む古事記神話（四）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
8 本文の注釈　カグツチ斬殺
【事前学習】教室で読む古事記神話（五）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
9 本文の注釈　黄泉国
【事前学習】教室で読む古事記神話（六）（七）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
10 本文の注釈　ウケヒ
【事前学習】教室で読む古事記神話（八）（九）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
11 本文の注釈　天の石屋戸
【事前学習】教室で読む古事記神話（十）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
12 本文の注釈　五穀の起原
【事前学習】教室で読む古事記神話（十一）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
13 本文の注釈　八岐大蛇
【事前学習】教室で読む古事記神話（十二）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
14 本文の注釈　スサノヲの系譜
【事前学習】教室で読む古事記神話（十二）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
15 本文の注釈　因幡の素兎
【事前学習】教室で読む古事記神話（十三）を熟読する （2時間）
【事後学習】疑問の残った語等について調べ直す （2時間）
その他
教科書 中村啓信 『新版　古事記』 角川書店 2009年
もっとも手軽で廉価なものを指定したが、信頼性の高い本文があれば、別のテキストでもよい。
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート:詳細は授業時に指示する(50%)、授業参画度:Blackboardの掲示板にスレッドを記入する。(50%)
オフィスアワー 月・木・金の授業時間以外。

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