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卒業論文１

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令和２年度以降入学者 卒業論文１
教員名 高榮蘭
単位数    4 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 国文学科
学期 前期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業の形態 対面授業
Blackboard ID 20230723
授業概要 日本近現代文学をテーマとする卒業論文を書く。特殊研究ゼミナールと面談を通して積み重ねてきた研究内容に基づいた卒業論文を書き上げるための指導を行う。
授業のねらい・到達目標 【1】授業のねらい
近代・現代文学に関する卒業論文を執筆するために必要な知識を養うことを目的とする。一つの作家、作品などにかんするアプローチの仕方はさまざまである。すべてに通用する万能な方法などはない。そのために対象を眺めるうえで、いくつかの角度がありうるということに気づくことはとても大切である。本授業はそこからスタートすることになるだろう。参加者全員での議論と個別指導を混ぜながら、一人一人がテーマや問題を深め、日本の近現代をテーマとした卒業論文を書き上げる。
【2】到達目標
①到達目標
・研究テーマを見出す能力が身に付く
・研究計画が作れるようになる
・先行研究を批判的に分析し、踏まえながら、独創的な視点から分析できるようになる
②日本大学教育憲章
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づきつつ，日本文学・日本語学研究の高度な専門性を活用し，自己の高度な倫理観を倫理的な課題に適切に適用することができる。(A-1-4)
・日本文学・日本語学研究を中心としながら，仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報に基づく論理的・批判的な考察を通じて，課題に対し，具体的かつ論理整合的な見解を示すとともに，その限界を認識することができる。(A-3-4)
・日本文学・日本語学研究に関わる問題につき，創造力と独自性をもって解決の方法と手順を立案し，独力または他者と協働して問題を解決することができる。(A-4-4)
・日本文学・日本語学研究のスキルを高度に活用しながら，責任と役割を担い，あきらめない気持ちで新しいことに果敢に挑戦することができる。(A-5-4)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを高度に活用しながら，集団の活動において，より良い成果を上げるために，他者と協働し，作業を行うとともに，指導者として他者の力を引き出し，その活躍を支援することができる。(A-7-4)
・日本文学・日本語学研究の専門性に基づきながら，学修状況の自己分析に基づく評価を，今後の学修に活かすことができる。(A-8-4)
③DP・CPとの関連性
この科目は文理学部（学士（文学））のDP6及びCP9に対応している。
授業の形式 卒業論文・研究
授業の方法 （１）授業の方法：個人発表と個別指導を基本形式とするが、全３回にわたって、履修者全員が集まる形での中間報告会を行う。3年次後期の授業「特殊研究ゼミナール」での発表を土台としながら、実際に卒業論文を書くための資料調査、考察等をまとめて報告してもらう。
★毎回課題が出され、時間をかけながら論文を書き進まえることになる。フィードバックの方法等については、授業内で指示する。★
（２)やむを得ない事情により対面授業に参加できない場合、事情を聞いた上で、個別的に対応する。該当者は、初回開始前にBlackboardのメールか、ラインを通して、必ず連絡すること。
授業計画
1 卒業論文の構成・テーマの作り方について学ぶ。論文執筆のためのスケジュールを確認する。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】自身の課題に基づいて、資料を調べ、整理してくること。 （5時間）
【事後学習】論文執筆のためのスケジュールを作成してくること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
2 分析する対象・作品を決める。先行研究を集め、分析する方法を学ぶ。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】分析対象として選んだ作品を読んで、テーマについてまとめてくること。 （5時間）
【事後学習】卒論のための参考文献リストを作成し、資料集めをしてくること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
3 個人指導の開始、テーマの見出し方について学ぶ。（A-1-4, A--4-4, A-5-4)
【事前学習】前回だされた課題に基づいて、資料を調べ、整理してくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
4 各自テーマにあう調査方法を学ぶ。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】卒論で取り上げる予定の資料の集め方についてまとめてくること。 （5時間）
【事後学習】卒論のテーマに合わせて、資料の調査をしてくること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
5 先行研究の使い方と作品の分析方法を学ぶ。（A-1-4, A--4-4, A-5-4)
【事前学習】前回だされた課題に基づいて、資料を調べ、整理してくること。 （5時間）
【事後学習】先行研究を読み、整理をしてくること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
6 目次の作成および時代・文化的文脈の調べ方を学ぶ。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】目次を作成し、章ごとの概要を書いてくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
7 作品の同時代における評価、評価の変遷、現代的な意味について考える。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】先行研究、および初出メディアに調べ、まとめてくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
8 中間報告：学生Ａ・Ｂの発表と討議をする。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】前回だされた課題に基づいて、資料を調べ、整理してくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
9 中間報告：学生Ｃ・Ｄの発表と討議をする。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】前回だされた課題に基づいて、資料を調べ、整理してくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
10 中間報告：学生Ｅ・Ｆの発表と討議をする。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】前回だされた課題に基づいて、資料を調べ、整理してくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
11 中間報告：学生Ｇ・Ｈの発表と討議をする。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】前回だされた課題に基づいて、資料を調べ、整理してくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
12 中間報告：学生Ｉ・Ｊの発表と討議をする。（A-1-4, A--3-4, A-7-4)
【事前学習】前回だされた課題に基づいて、資料を調べ、整理してくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
13 章立てとテーマを再検討する。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】これまでの調査について、修正すべき点についてまとめてくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
14 草稿を書く。（A-1-4, A--3-4, A-5-4)
【事前学習】草稿を書く上で必要な情報のリストをまとめてくること （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
15 全体の問題点や課題の整理、卒論作成計画の再確認をする。（A-1-4, A--3-4, A-8-4)
【事前学習】前回だされた課題に基づいて、資料を調べ、整理してくること。 （5時間）
【事後学習】授業中および個人面談で議論し、指摘を受けたところについて修正しながら書き進めること。 （5時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 教科書なし。プリントを使用する。
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 授業参画度:授業での発表、ディスカッション、毎回のリアクションペーパー等で、A-６、A-7、A-8の達成度を評価します。(30%)、卒業論文：求めるテーマと内容、提出状況を見てA-1,A-3,A-4、A-5、A-8の達成度を評価します。対面に参加できない学生に不利益が生じないように対応します。(70%)
なお、本授業では、対面による参加と、要件を満たした上での遠隔（課題研究を含む）参加とにおいて成績評価に差を設けない。
オフィスアワー Blackboardの掲示板およびメールを通して質問を受け付ける。直接面談が必要な場合は事前に日程を相談し、調整する。

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