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英語４ （英文・心理）
| 令和２年度以降入学者 | 英語４ （英文・心理） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 英語４ | ||||
| 教員名 | 井上悦男 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 1～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業形態 | 対面授業（一部遠隔授業） |
|---|---|
| Blackboard ID | 20233185 |
| 授業概要 | 文法の確認をしながら、英語の正確に読み、書く力をつける。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 文法の知識を利用して、英語で書かれた文章を正確に読み、書くことができるようにする。(A-2-1、A-3-1) この科目は文理学部のDP及びCPの2, 3 に対応している。 |
| 授業の形式 | 演習 |
| 授業の方法 | 演習 英文の基本事項を説明し、関連する小テスト等も適宜実施する。解答のポイントは、google classroom内か、対面授業時に示す。 小テストについては、それぞれ翌週に解説・全体講評など行う。 遠隔での参加を認める要件： 「⽇本に⼊国できない留学⽣，遠⽅に居住している学⽣で事前に学部（学科）から許可された 者。または事前に授業担当教員の許可された者。」 対⾯授業に参加できない学生の代替措置 Google Classroomに配信する課題を提出し、また、解説の動画を視聴する |
| 履修条件 | ①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、外国語教育センターで振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③「英語3」（前期）と「英語4」（後期）は同一教員による同一時限のクラスを履修すること。 ④卒業に必要な外国語科目として「英語」を選択した場合、必ずこの科目を履修すること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
【対面授業】ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する）
【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業全体の流れを理解する。 （0.5時間） 【事後学習】プリントを確認する。 （0.5時間） |
| 2 |
【対面授業】What is 'second language acquisition'? (A-2-1)
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 3 |
【遠隔授業・オンデマンド型】What are the goals of SLA? (1) (A-2-1)
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 4 |
【対面授業】What are the goals of SLA? (2) (A-2-1)
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 5 |
【遠隔授業・オンデマンド型】Errors and error analysis - Identifying errors
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 6 |
【対面授業】Errors and error analysis - Describing errors, explaining errors
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 7 |
【遠隔授業・オンデマンド型】Errors and error analysis - Describing errors
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 8 |
【対面授業】The early stages of L2 acquisition
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 9 |
【遠隔授業・オンデマンド型】The order of acquisition
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 10 |
【対面授業】Sequence of acquisition
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 11 |
【遠隔授業・オンデマンド型】Interlanguage - Behaviourist learning theory
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 12 |
【対面授業】Interlanguage - A mentalist theory of language learning
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 13 |
【遠隔授業・オンデマンド型】Interlanguage (1)
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】 ①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 14 |
【対面授業】Interlanguage (2)
【事前学習】①辞書や注を使わずに、10分程度で読む、②辞書で発音や意味を調べながら、精読する。③音読を３回する。 （0.5時間） 【事後学習】①精読、②音読を行うこと。また、１週間ごとに既習の部分をすべて読むこと。 （0.5時間） |
| 15 |
【遠隔授業・オンデマンド型】これまでの復習・解説を行い、授業の理解を深める。
【事前学習】これまでの復習 （0.5時間） 【事後学習】答えの確認 （0.5時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | プリント使用 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト(60%)、各週の課題(40%) 対⾯授業に参加できない場合の条件を満たし遠隔で参加した場合、課題の提出によって評価する。 小テストや授業内試験を受けられない場合、Blackboardを介した課題提出によって評価する。期日については都度、Blackboardで告知する。 |
| オフィスアワー | [email protected]へメールで受け付ける。 |