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地球化学特論Ⅰ

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令和２年度以降入学者 地球化学特論Ⅰ
教員名 谷健一郎
単位数    2 課程     開講区分 文理学部
科目群 地球情報数理科学専攻
学期 後期 履修区分 選択必修
授業の形態 同時双方向型授業（９回）、対面授業（６回）の組み合わせ（対面授業の回数は変更の可能性あり）
BlackboardのIDコース：20224911
授業概要 元素の挙動から地球や太陽系の形成・発達プロセスを理解する。
授業のねらい・到達目標 本講義では元素や同位体などの化学的情報を用いて、どのように太陽系や地球の形成・発達過程を読み取ることができるのか、様々な化学分析手法を含めて理解できるようになる。
授業の方法 【同時双方向型の遠隔授業と対面授業の組み合わせ】
主にZoomを用いた同時双方向型授業を行う。回によっては講義資料をオンライン（Blackboard）で配布し、予習をしてもらうこともある。授業では資料に基づいて解説していく。必要に応じてパソコンなどを用いた化学分析データの処理・解析実習や、それに基づいたプレゼンテーションを行ってもらう。後半に国立科学博物館筑波研究施設にて化学分析の実習を行う。
授業計画
1 はじめに：全体の概要説明（同時双方向型授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
2 地球化学の基礎知識（１）：物質の構成粒子・物質の量・原子モデルを理解する（同時双方向型授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
3 地球化学の基礎知識（２）：元素周期律・濃度・化学結合を理解する（同時双方向型授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
4 太陽系元素存在度：太陽系の平均化学組成とその進化について理解する（同時双方向型授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
5 元素の地球化学的特徴：元素の地球化学的分類を理解する（同時双方向型授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
6 地球の化学的特徴と地殻進化：地球の平均化学組成とその進化、地球内部における元素の分配について理解する（同時双方向型授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
7 同位体地球化学と年代学（１）：同位体と放射壊変を利用した年代測定を理解する（同時双方向型授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
8 同位体地球化学と年代学（２）：放射壊変を利用した年代測定について実際の分析データから年代を計算して原理を理解する（同時双方向型授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
9 機器分析法（１）：化学分析の基礎知識や安全対策について理解する（対面授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
10 機器分析法（２）：各種定量・定性分析の原理を理解する（対面授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
11 機器分析法（３）：分析したい元素について適切な分析手法を選定する（対面授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
12 機器分析法（４）：分析に適した試料の選定方法や分析前処理について理解する（対面授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
13 機器分析法（５）：定量分析の分析前処理を行う（対面授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
14 機器分析法（６）：検量線を作成し、未知試料の定量分析を行う（対面授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
15 まとめ：化学分析によって得られたデータの評価・解析を行い、レポートにまとめる（同時双方向型授業）
【事前学習】事前配布資料により予習する （2時間）
【事後学習】授業の内容をまとめておく （2時間）
その他
教科書 なし
参考書 なし
成績評価の方法及び基準 レポート(20%)、授業参画度(50%)、授業中の課題(30%)
オフィスアワー 原則として、Blackboardを通じてメールで受け付ける。

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