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ゼミナール
| 令和２年度以降入学者 | ゼミナール | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | ゼミナール | ||||
| 教員名 | 小山貴之 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 3 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 体育学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | 対面型授業 Blackboard コースID:20224140 |
|---|---|
| 授業概要 | リハビリテーションとコンディショニングについて、3年次前期までに開講した関連科目を基礎としてより専門的な視野でゼミナールを行う。担当教員はこれまで理学療法士として大学病院およびスポーツクリニックでのスポーツ理学療法の実務経験と、アスレティックトレーナーとして国際大会を含むスポーツ現場での実務経験を有しており、自身の経験や実施上の工夫についても教授する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ・リハビリテーションとコンディショニングの分野における研究手法の基礎を理解することができる（A-2-3，A-3-3）。 ・現場見学や治療手技の実習、症例検討を通して、リハビリテーションとその関連職種に関して理解することができる(A-2-3，A-3-3）。 ・症例に適したリハビリテーション手法を提示し説明することができる（A-4-3）。 ・選手の状態に合わせたコンディショニング手法を提示し説明することができる（A-4-3)。 ・習得した知識・技術の精度について自己分析することができる（A-8-3）。 ・この科目は文理学部（学士（体育学））のディプロマポリシーDP2,3,4,8及びカリキュラムポリシーCP2,3,4,8に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【ゼミ】 ・リハビリテーションやコンディショニングにおいて用いられている手法を演習する。 ・リハビリテーションとコンディショニングの分野で関心のあるトピックスについて調査し、発表する。 対面授業に参加できない場合の要件を満たしている学生については、科目担当者が指定した方法で授業を受講し、課題等の提出によって評価する。なお、上記の対応を受ける場合には、所属学科への事前の申請および科目担当者に事前に相談をすること（不測の事態の場合には可能な限り早期に連絡すること）。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
スタートアップ：自己紹介，担当決め，授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する
【事前学習】リハビリテーションとコンディショニングに関する科目の内容について復習しておくこと（A-2）。 （2時間） 【事後学習】世界における動向について調査し、ノートにまとめておくこと（A-2）。 （2時間） |
| 2 |
リハビリテーション・コンディショニング分野における研究手法（１） 表面筋電図、反応時間 【事前学習】筋電図について調べ、その原理について疑問点や不明な点をノートにまとめておくこと（A-2）。 （2時間） 【事後学習】関連図書を検索して読み、自身の課題について批判的に考察し、ノートにまとめておくこと（A-3，A-8）。 （2時間） |
| 3 |
リハビリテーション・トレーニング分野における研究手法（２） 等速性筋力測定、ハンドヘルドダイナモメータ 【事前学習】筋力測定の方法について調べ、その原理について疑問点や不明な点をノートにまとめておくこと（A-2）。 （2時間） 【事後学習】関連図書を検索して読み、自身の課題について批判的に考察し、ノートにまとめておくこと（A-3，A-8）。 （2時間） |
| 4 |
リハビリテーション・トレーニング分野における研究手法（３） ジャンプ測定 【事前学習】ジャンプ測定について調べ、その原理について疑問点や不明な点をノートにまとめておくこと（A-2）。 （2時間） 【事後学習】関連図書を検索して読み、自身の課題について批判的に考察し、ノートにまとめておくこと（A-3，A-8）。 （2時間） |
| 5 |
ファンクショナルトレーニング
【事前学習】ファンクショナルトレーニングについて調べ、その原理について疑問点や不明な点をノートにまとめておくこと（A-2）。 （2時間） 【事後学習】関連図書を検索して読み、自身の課題について批判的に考察し、ノートにまとめておくこと（A-3，A-8）。 （2時間） |
| 6 |
バランストレーニング
【事前学習】バランストレーニングについて調べ、その原理について疑問点や不明な点をノートにまとめておくこと（A-2）。 （2時間） 【事後学習】関連図書を検索して読み、自身の課題について批判的に考察し、ノートにまとめておくこと（A-3，A-8）。 （2時間） |
| 7 |
トピックスの設定
【事前学習】関心のある領域について調べ、トピックスの候補をノートにまとめておくこと（A-2）。 （2時間） 【事後学習】関連図書を検索して読み、自身の課題について批判的に考察し、ノートにまとめておくこと（A-3，A-8）。 （2時間） |
| 8 |
文献検索と収集
【事前学習】電子ジャーナルの検索方法について調べ、疑問点や不明な点をノートにまとめておくこと（A-2）。 （2時間） 【事後学習】関連図書を検索して読み、自身の課題について批判的に考察し、ノートにまとめておくこと（A-3，A-8）。 （2時間） |
| 9 |
文献抄読
【事前学習】文献抄読をし、要約を作成しておくこと（A-2）。 （2時間） 【事後学習】関連図書を検索して読み、自身の課題について批判的に考察し、ノートにまとめておくこと（A-3，A-8）。 （2時間） |
| 10 |
グループ課題（１）テーマの設定
【事前学習】自身が関心のあるトピックスについて調べ、考え方を整理しておくこと（A-3，A-4） （2時間） 【事後学習】グループごとに設定したテーマに基づいて今後のグループ活動について話し合っておくこと（A-8）。 （2時間） |
| 11 |
グループ課題（２）情報収集と統合
【事前学習】設定したテーマに沿って論文を収集し、熟読のうえ要点をノートにまとめておくこと（A-3）。 （2時間） 【事後学習】グループごとに不足する情報について今後の論文収集方法を話し合っておくこと（A-8）。 （2時間） |
| 12 |
グループ課題（３）プレゼンテーションの作成
【事前学習】パワーポイントの使用方法について調べて練習し、疑問点や不明点をノートにまとめておくこと（A-4）。 （2時間） 【事後学習】グループごとにプレゼンテーションの作成手順について話し合っておくこと（A-8）。 （2時間） |
| 13 |
卒業論文指導：4年生の卒業論文発表と質疑応答
【事前学習】過去の卒業論文を調べて熟読し、論文の概要についてノートにまとめておくこと（A-3）。 （2時間） 【事後学習】質疑応答での質問と回答についてノートにまとめておくこと（A-3）。 （2時間） |
| 14 |
グループ課題発表と討論
【事前学習】グループごとにパワーポイントのプレゼンテーション資料を完成させ、印刷しておくこと（A-4）。 （2時間） 【事後学習】発表で出た疑問点や不明点について調べ、要点をノートにまとめておくこと（A-4）。 （2時間） |
| 15 |
第1回から第14回までの講義内容について質疑応答を行う
【事前学習】ノートから質問事項を整理しておくこと（A-4）。 （2時間） 【事後学習】4年次の卒業研究・卒業論文に向けて、自身の課題を批判的に分析し関心のある事項についてノートにまとめておくこと（A-3, A-8）。 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | なし |
| 参考書 | なし |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度(70%)、発表(30%) 授業参画度は毎回のリアクションペーパー等で評価する。発表はグループ課題の発表内容、プレゼンテーション資料、質疑応答内容をもとに評価する。 対面授業に参加できない場合の要件を満たしている学生については、科目担当者が指定した方法で授業を受講し、課題等の提出によって評価する。なお、上記の対応を受ける場合には、所属学科への事前の申請および科目担当者に事前に相談をすること（不測の事態の場合には可能な限り早期に連絡すること）。 |
| オフィスアワー | 月曜・水曜・木曜の昼休み，遠隔での相談希望はBlackboardからメールで対応します。 |
| 備考 | 授業中はマスク着用と手指消毒を行い、感染予防対策を徹底すること。 |