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英語３ （国文）
| 令和２年度以降入学者 | 英語３ （国文） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 英語３ | ||||
| 教員名 | 廣田純子 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 1～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | （3) 対面授業（一部Zoomによるライブ中継あり） ※（CHIPSでの履修登録に加え）初回授業時までにBlackboardでこの科目の登録をしておくこと ※注意：同じ科目で体育学科用の「英語3」（体育）月4限がありますが、そちらではなく、国文科用の「英語3」（国文）月曜5限、を登録すること Blackboard ID【20220249】英語３（国文）（廣田純子・前・月５） |
|---|---|
| 授業概要 | 「英語3」は、英語の運用能力を増強することを目標に開設されている「英語1〜8」のひとつとして位置づけられています。英語によるコミュニケーションの方法は、スピーキングとリスニングという音声によるものだけではありません。英語で書かれたものを読むこと（リーディング）そして英語で書くこと（ライティング）によるコミュニケーションも重要な方法のひとつです。語彙や文法事項の確認をしながら、ある程度まとまった長さの英語の文章を正確に読む練習をします。英語の起承転結のある論理的な文章を理解し、必要な情報を選び取ったり、概要をまとめる練習します。リーディングを通してその文章の内容について自分で考え、そして自分の意見や考えをまとめ、それを英語で書く練習を行います。 |
| 授業のねらい・到達目標 | リーディング・ライティングを通して、語彙力をさらに強化し文法的知識をさらに向上できる。（A-2-1, A-3-1） 読み、考え、そして自分の考えを英語で書くという英語コミュニケーション能力を高めることができる。（A-2-1, A-3-1） 英語の起承転結のある論理的な文章を理解し、必要な情報を選び取り、概要をまとめることができる。（A-2-1, A-3-1） この科目は文理学部のDP及びCPの2, 3 に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【演習】 授業では教科書の基本事項を説明し、関連する演習、ライティング課題、小テスト等も適宜実施する。また復習としてオンライン教材を活用する。小テスト・課題については、それぞれ翌週に解説、全体講評を行う。本授業の事前・事後学習は合わせて2時間の学習を目安とする。 遠隔での参加を認める要件：日本に入国できない留学生、遠方に居住している学生で事前に学部（学科）から許可された者。または事前に授業担当教員の許可を得た者。 対面授業に参加できない学生の代替措置について：Zoomによるライブ中継の授業に参加し、オンライン教材等の課題を提出する。 |
| 履修条件 | ①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、外国語教育センターで振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③「英語3」（前期）と「英語4」（後期）は同一教員による同一時限のクラスを履修すること。 ④卒業に必要な外国語科目として「英語」を選択した場合、必ずこの科目を履修すること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーションとUnit 1イントロダクション【対面授業】
【事前学習】教科書p. 2〜p. 4のpreview問題を解く。第一印象をよくするために必要なことは何か、自分の考えを英語でまとめる。（これ以降、表記するページ番号は本授業で使用する教科書のページ番号を指す。） （1時間） 【事後学習】Reading 1（p. 5〜p. 8）を読んで内容を理解し、読解問題を解く。 （1時間） |
| 2 |
Unit 1 Reading 1 Small Talk: A Big Deal（A-2-1)【対面授業】
【事前学習】Reading 1（p. 5〜p. 8）を音読し、 語彙を確認する。 （1時間） 【事後学習】Reading 1の内容を自分でまとめ、該当のオンライン教材に取り組む。 （1時間） |
| 3 |
Unit 1 Reading 1 文法事項・語法の確認、内容の確認 Reading Skill： Identifying main ideas and supporting details（A-3-1）【対面授業】 【事前学習】P. 9〜p. 12を読んで、読解問題を解く。 （1時間） 【事後学習】パラグラフ構成について学んだことをノートにまとめる。Reading 1のmain ideasとsupporting detailsを見つける。 （1時間） |
| 4 |
Unit 1Reading 2 Job Interview 101を読む（A-2-1）【対面授業】
【事前学習】Reading 2（p. 13〜p. 18）を読み、文法問題と読解問題を解く。 （1時間） 【事後学習】パラグラフ構成についての練習問題を解く。該当のオンライン教材に取り組む。 （1時間） |
| 5 |
Unit 1 Reading 2要約の練習、Writing Skill： Topic sentence, supporting sentences, concluding sentenceについて（A-3-1）【対面授業】
【事前学習】P. 19〜p. 22を読んで、練習問題を解く。 （1時間） 【事後学習】Reading 2の要約を英語でノートに書く。ライティング課題に関してbrainstormingとoutlineを完成させ、パラグラフライティングを開始する。 （1時間） |
| 6 |
Unit 1 Reading 2 読解問題の確認、Writing Skill： Main ideaについて（A-3-1）、小テスト【対面授業】
【事前学習】P. 28〜p. 33を読み、読解問題を解く。 （1時間） 【事後学習】ライティングの課題を進める。該当のオンライン教材に取り組む。 （2時間） |
| 7 |
Unit 2 Reading 1What makes food taste good? を読む（A-2-1）【対面授業】
【事前学習】Reading 1（p. 34〜p. 36）を読み、音読練習をする。 （1時間） 【事後学習】ライティングの課題を仕上げる。これまで学習した語彙や文法事項の確認をする。 （1時間） |
| 8 |
Unit 2 Reading 1文法事項・語法の確認、内容の確認（A-2-1）【対面授業】
【事前学習】読解問題（p. 37〜p. 40）のを解く。 （1時間） 【事後学習】Reading 2のmain ideaを見つける。読解問題（p. 37〜p. 40）の間違ったところを見直す。 （1時間） |
| 9 |
ライディング課題のフィードバック、Unit 2 Reading 2 Finding Balance in Foodを読む（A-2-1）【対面授業】
【事前学習】Reading 2（p. 46〜p. 51）を読み、練習問題を解く。 （1時間） 【事後学習】ライディング課題を修正する。Reading 2のmain ideasとsupporting detailsを見つけて、ノートにまとめる。 （2時間） |
| 10 |
Unit 2 Reading 2 読解問題の確認、Writing Skill： Descriptive adjectivesについて（A-3-1【対面授業】
【事前学習】練習問題（p. 54〜p. 59）を解く。 （1時間） 【事後学習】Descriptive paragraphについて学んだことをまとめる。該当のオンライン教材に取り組む。 （1時間） |
| 11 |
Unit 2 Discussion バランスの取れた食事における文化の違いについて話し合う（A-2-1）【対面授業】
【事前学習】日本食に関してバランスの取れた食事とはどのようなものか、自分の意見を英語でまとめる。 （1時間） 【事後学習】グループ・ディスカッションででた意見を英語でまとめる。 （1時間） |
| 12 |
小テスト、英字新聞を読む（政治経済）、英字新聞の特徴やルールについて（A-2-1）【対面授業】
【事前学習】指定した英字新聞を読む。 （1時間） 【事後学習】授業で学んだ表現をまとめる。新聞記事の要約を英語で書く。 （1時間） |
| 13 |
英字新聞を読む（政治・経済）、Discussion：記事について自分の意見をまとめ、groupで話し合う（A-2-1）【対面授業】
【事前学習】記事について自分の意見を英語でまとめる。 （1時間） 【事後学習】グループ・ディスカッションで出た意見を英語でまとめる。授業で学んだ英語表現をまとめる。 （1時間） |
| 14 |
英字新聞を読む（文化・社会）、Discussion：記事について自分の意見をまとめ、groupで話し合う（A-2-1）【対面授業】
【事前学習】指定した英字新聞を読む。 （1時間） 【事後学習】グループ・ディスカッションで出た意見を英語でまとめる。授業で学んだ英語表現をまとめる。 （1時間） |
| 15 |
期末試験と振り返り（A-2-1, A-3-1）【対面授業】
【事前学習】P. 2〜p. 59を通読した上で、学習した内容とパラグラフの基本的な構造について理解し、疑問点や不明な点をノートにまとめる。 （1時間） 【事後学習】これまでの学習内容、特にパラグラフの基本的な構造について整理しておく。 （1時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Colin S. Ward, Margot F. Gramer, Q: Skills for Success Level 3 -Reading and Writing- Split A, Oxford University Press, 2015, 2 edition 注意：第2版のスプリットバージョン（前半のみのA）を使用します。 ISBN：978-0-19-482063-9 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:パラグラフ・ライティング課題(10%)、授業内テスト:小テストと期末試験(60%)、授業参画度:授業中の発表、ペア・グループワークでの取り組み・積極性を含む(10%)、Online教材（Online Practice）の成果(20%) 対面授業に参加できない場合の要件を満たし、Zoomでライブ授業に参加した場合、オンライン教材・ライティング課題の成果、オンライン試験の結果で総合的に評価します。 授業参画度は授業内での発表、ペア・グループワークの参加度、授業への取り組み等で総合的に評価します。 |
| オフィスアワー | 出講日：月曜の3、４、５限 時間： お昼休み、授業前もしくは終了後 場所： 非常勤講師控え室もしくは教室 メール：[email protected] |