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教育行政学特論１
| 令和２年度以降入学者 | 教育行政学特論１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 末冨芳 | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 教育学専攻 | ||||
| 学期 | 集中 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | ハイブリッド型演習、対面を原則としたオンライン同時配信の手法で実施します。 |
|---|---|
| 授業概要 | 教育政策プロセスの分析 |
| 授業のねらい・到達目標 | 教育政策プロセスの分析スキルを習得する。政策科学、行政学、政治学等の社会科学のアプローチを学習する。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【ゼミ】 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション、教育政策プロセスの分析方法
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 2 |
子どもの貧困対策の政策分析(1)多元的アクターモデル
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 3 |
子どもの貧困対策の政策分析(2)鉄の三角形モデル
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 4 |
9月入学の政策分析(1)ショック・ドクトリン
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 5 |
9月入学の政策分析(2)官邸主導型政治
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 6 |
大学入試改革の政策分析(1)利益誘導型政治
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 7 |
大学入試改革の政策分析(2)政策プロセスの検証
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 8 |
大学入試改革の政策分析(3)イシューネットワーク
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 9 |
一斉休校の政策分析(1)民間臨調の分析
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 10 |
一斉休校の政策分析(2)中央政府の対応
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 11 |
一斉休校の政策分析(3)地方政府の対応
【事前学習】テキスト予習 （2時間） 【事後学習】ケーススタディに関するショートレポート （2時間） |
| 12 |
政策プロセス分析のケーススタディ(1)ケーススタディの選定
【事前学習】政策プロセス分析のケーススタディ （2時間） 【事後学習】政策プロセス分析のケーススタディ （2時間） |
| 13 |
政策プロセス分析のケーススタディ(2)ケースにフィットする理論モデルの特定
【事前学習】政策プロセス分析のケーススタディ （2時間） 【事後学習】政策プロセス分析のケーススタディ （2時間） |
| 14 |
政策プロセス分析のケーススタディ(3)理論モデルの修正と解釈
【事前学習】政策プロセス分析のケーススタディ （2時間） 【事後学習】政策プロセス分析のケーススタディ （2時間） |
| 15 |
政策プロセス分析のケーススタディ(4)レポート案作成
【事前学習】政策プロセス分析のケーススタディ （2時間） 【事後学習】レポート作成 （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 青木栄一 『文部科学省-揺らぐ日本の教育と学術 (』 中公新書 2020年 秋吉 貴雄・伊藤 修一郎 ・北山 俊哉 (著) 『公共政策学の基礎〔第3版〕』 2020年 第3版 このほかの参考文献等は講義中に指示する。 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:課題レポート(60%)、授業参画度:各回の課題およびディスカッション等(40%) |
| オフィスアワー | 火曜日昼休み,[email protected]にてアポイントをお願いします。 |