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ドイツ文化研究２
| 令和２年度入学者 | ドイツ文化研究２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | ドイツ文化研究２ | ||||
| 教員名 | シュヴァルツ・トーマス | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | ドイツ文学専攻 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | Blackboard |
|---|---|
| 授業概要 | Insularität. Inseln und Archipele als diskursive Konstruktionen |
| 授業のねらい・到達目標 | Das Seminar untersucht die Modellierung von Inseln in Reiseberichten und in der Literatur. Inseln dienen zum Beispiel als Räume für Utopien oder als „locus amoenus“. Im „Atlas der abgelegenen Inseln“ von Judith Schalansky (2009) sind hingegen fünfzig Orte des Schreckens (Dystopien) verzeichnet. Die Osterinsel ist ihr Beispiel für eine ökologische Katastrophe, Iwojima steht für ein kriegerisches Inferno. Das Atoll von Fangataufa ist ein Experimentierfeld, auf dem Frankreich die Wasserstoffbombe zündet. Die australische Norfolkinsel ist in diesem Atlas eine exemplarische Sträflingskolonie. Diese Thematik behandelt schon Franz Kafkas Erzählung “In der Strafkolonie” (1919). Schalanskys Text über die Insel “Robinsón Crusoe“ knüpft an das Erzählmuster der Robinsonade an. Ziel des Seminars ist eine postkoloniale Kritik von Inselvorstellungen, die insulare Räume als zeitlos, rückständig und als Projektionsflächen für koloniale Phantasien präsentieren. |
| 授業の方法 | Die Studierenden analysieren in diesem Seminar verschiedene Motive und Erzählmuster des Diskurses über Inseln. Sie vergleichen historische Reisebeschreibungen mit literarischen Texten. Sie diskutieren die Frage nach den Besonderheiten insularer Räume, was Inselwelten und Archipele so faszinierend und umstritten macht. |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
Zusammenfassung der Ergebnisse aus dem ersten Teil des Seminars
【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 2 |
Die britische Sträflingskolonie auf der Norfolk-Insel (Judith Schalansky)
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 3 |
Franz Kafkas Sträflingskolonie
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 4 |
Kafka und die französische Strafkolonie in Neukaledonien (Der Reisbericht von Robert Heindl)
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 5 |
Thomas Manns "Tod in Venedig" als Insel-Erzählung
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 6 |
Venedig als insularer Raum im Unterschied zum kontinentalen Europa
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 7 |
Venedigs Insularität und das Phantastische bei Thomas Mann
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 8 |
Die Epidemie im insularen Raum. Die Tropikalisierung von Venedig bei Thomas Mann durch die Cholera
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 9 |
Der deutsche Kolonialismus im Pazifik. Samoa, die Marshall-Inseln und die Karolinen
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 10 |
Der Südsee-Exotismus der deutschen Expressionisten. Max Pechstein auf Palau und Erich Noldes Reise nach Papua Neu-Guinea
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 11 |
Iwo Jima (Judith Schalansky)
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 12 |
Die japanische Insel Iwo Jima als Kriegsschauplatz
【事前学習】Nachbereitung （２時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 13 |
Fangataufa (Judith Schalansky).
【事前学習】Nachbereitung （3時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 14 |
Die Insel als nukleares Experimentierfeld
【事前学習】Nachbereitung （3時間） 【事後学習】Vorbereitende Textlektüre （２時間） |
| 15 | Ausblick. Inseln und Archipele in komparatistischer Perspektive |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Judith Schalansky 『Taschenatlas der abgelegenen Inseln. Fünfzig Inseln, auf denen ich nie war und niemals sein werde. （ISBN: 978-3-596-19012-6）』 Fischer (mare) 2013年 |
| 参考書 | Brittnacher, Hans Richard, Die Insel. Idylle und Desaster. Einleitung zu:Hans Richard Brittnacher (Hg.): edition text & kritik, Insel, 2017 Brunner, Horst, Die poetische Insel, Metzler, 1967 Dautel, Katrin / Schödel, Kathrin (Hg.), Insularity. Representations and Constructions of Small Worlds., Königshausen & Neumann, 2017 Böhme (Hg.) 『Topographien der Literatur. Deutsche Literatur im transnationalen Kontext. DFG-Symposion 2004』 Metzler 2005年 Wilkens, Anna E. / Ramponi, Patrick / Wendt, Helge (Hg.) 『 Inseln und Archipele. Kulturelle Figuren des Insularen zwischen Isolation und Entgrenzung.』 transcript 2011年 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(20%)、授業参画度:宿題の論⽂第⼀（30%）、訂正した第⼆バージョン（50%)(80%) Referat (20%), Hausarbeit (erste Fassung) (30%), Hausarbeit (zweite Fassung) (50%).Hausarbeit 2 ist die nach meinen Korrekturvorgaben überarbeitete Version von Hausarbeit 1 |
| オフィスアワー | メールにて。メールアドレスは授業で紹介する。 |
| 備考 | Das Seminar eignet sich für Studierende mit guten Deutsch-Kenntnissen und Interesse an kulturwissenschaftlichen Fragestellungen. |