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現代文学特殊研究４
| 科目名 | 現代文学特殊研究４ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 久米依子 | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業概要 | 「内向の世代」の文学 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 70年代の文学潮流を支えた「内向の世代」の文学を考える。戦後の混乱期を過ぎ、高度成長期を迎えた戦後日本社会と彼らの文学はどのように呼応し、前世代から何を継承し、後続の世代に何を伝えたのか。時代社会との対応に留意しながら、その文学の特色を把握できるようになることを目標とする。 |
| 授業の方法 | 受講生の読みを尊重しつつ、同時代性の調査を加える。 毎回の授業前に、扱うテクストを読んでおくこと。授業中に意見を聞きます。授業後は、授業で得た知識やディスカッションで得た見解を確認し、授業内容をふまえたレポートの作成の準備をする。 本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とします。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
内向の世代についての概説 【事前学習】内向の世代についての知識を確認しておく 【事後学習】内向の世代に関する情報を整理する |
| 2 |
時代状況の説明 【事前学習】戦後の高度成長期の状況を調べておく 【事後学習】戦後社会の特色をまとめておく |
| 3 |
70年代文学の課題 【事前学習】70年代前後の文学の知識を確認する 【事後学習】70年代文学の特色をまとめておく |
| 4 |
後藤明生を読む(1) 【事前学習】教科書の後藤明生の作品を読んでおく 【事後学習】後藤明生の作品のポイントを整理する |
| 5 |
後藤明生を読む(2) 【事前学習】後藤明生作品への意見を準備する 【事後学習】後藤明生作品の読解をまとめる |
| 6 |
黒井千次を読む(1) 【事前学習】教科書の黒井千次の作品を読んでおく 【事後学習】黒井千次の作品のポイントを理解する |
| 7 |
黒井千次を読む(2) 【事前学習】黒井千次作品に関する意見を準備する 【事後学習】黒井千次作品の読解をまとめる |
| 8 |
阿部昭を読む(1) 【事前学習】教科書の阿部昭の作品を読んでおく 【事後学習】阿部昭作品のポイントを理解する |
| 9 |
阿部昭を読む(2) 【事前学習】阿部昭作品への意見を準備する 【事後学習】阿部昭作品の読解をまとめる |
| 10 |
坂上弘を読む(1) 【事前学習】教科書の坂上弘の作品を読んでおく 【事後学習】坂上弘作品のポイントを理解する |
| 11 |
坂上弘を読む(2) 【事前学習】坂上弘作品への意見を準備する 【事後学習】坂上弘作品の読解をまとめる |
| 12 |
古井由吉を読む(1) 【事前学習】教科書の古井由吉作品を読んでおく 【事後学習】古井由吉作品のポイントを理解する |
| 13 |
古井由吉を読む(2) 【事前学習】古井由吉作品への意見を準備する 【事後学習】古井由吉作品の読解をまとめる |
| 14 |
各作品の比較 【事前学習】各作品のまとめを見直しておく 【事後学習】各作品の相違点を理解する |
| 15 |
各作家の特色と時代の様相を再考する 【事前学習】内向の世代文学の特色を整理する 【事後学習】レポートの作成を準備する |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 黒井千次選 『「内向の世代」初期作品アンソロジー』 講談社 文芸文庫 2016年 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(50%)、授業参画度(50%) 授業参画度は，毎回のディスカッション等で評価します。 |
| オフィスアワー | 水曜4限、木曜3限 7号館4階久米研究室 |