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地球科学調査研究法１
| 平成28年度以降入学者 | 地球科学調査研究法１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 平成27年度以前入学者 | 地球システム科学調査研究法１ | ||||
| 教員名 | 山川修治 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 3 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 地球科学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業概要 | 「気候気象システム科学」調査研究の基礎構築（1）を学ぶ。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 「気候気象システム科学」に関する基礎的項目について総合的に取り扱う。関連参考図書の諸項目から各自の興味をもつテーマを選択し、発展的にまとめて報告する。日々の世界の天候推移には留意し、異常気象の要因についての理解を次第に深める。「気象予報士」の基本的・応用的事柄については、重点的に織り込む。後期に実施されるGeofestivalポスター展に向けて、テーマの検討を行う。夏休み「野外巡検」（参加必須）の予備調査を行う。 ・到達目標：学科プログラム（JABEEプログラムを含む）の学習・教育到達目標「（D）デザイン能力(1～15)、゚（E）コミュニケーション能力、プレゼンターション能力」(1～15)に寄与する。 なお、平成27年度以前の入学者は各入学年度の学習・教育到達目標「（B）地球環境と技術者倫理」（1～15）、「（D）専門技術」（1～15）、「（E）デザイン能力」（8,14）、「（F）コミュニケーション能力」（1～15）、「自己啓発と継続的学習」（1～15）、「（H）実行力」（1～15）、「（I）現場主義」（8,15）に寄与する。 ※括弧内の数字は授業計画内の講義番号 ・地球科学科 ディプロマ・ポリシー（D.P.）：「（D）デザイン能力を身につけている．（E）コミュニケーション能力，プレゼンテーション能力を身につけている」に対応する。 この科目は文理学部（学士（理学））のディプロマポリシーDP6およびカリキュラムポリシーCP9に対応している。 |
| 授業の方法 | ゼミ形式の発表・討論を中心として実施する。 本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とする。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
研究室における研究活動方針について ［事前学習］シラバスを事前に確認しておくこと。 ［事後学習］次回以降の授業に備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 2 |
気象予報士入門講座① ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 3 |
気象予報士入門講座② ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 4 |
研究テーマ調査報告（1巡目）① ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 5 |
研究テーマ調査報告（1巡目）② ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 6 |
研究テーマ調査報告（1巡目）③ ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 7 |
研究テーマ調査報告（1巡目）④ ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 8 |
夏休みの野外巡検ならびにGeofesポスター展の概説 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 9 |
研究テーマ調査報告（2巡目）① ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 10 |
研究テーマ調査報告（2巡目）② ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 11 |
研究テーマ調査報告（2巡目）③ ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 12 |
研究テーマ調査報告（2巡目）④ ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 13 |
気象予報士入門講座③ ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 14 |
Geofesポスター展の準備 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回のゼミに備え、ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 15 |
夏休み野外巡検の説明 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］ゼミ内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 山川修治・常盤勝美・渡来靖 編著 『気候変動の事典』 朝倉書店 2017年 第1版 気候影響利用研究会編 『日本の気候Ⅰ・Ⅱ』 二宮書店 2002年 第1版 気候影響利用研究会編 『エルニーニョ・ラニーニャ現象－地球環境と人間社会への影響ー』 成山堂書店 2010年 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度(30%)、発表・討論(70%) 毎回のリアクションペーパー等で授業参画度を評価する。 |
| オフィスアワー | 当該授業日の昼休みに研究室（8号館A－312室）にて、または、授業後随時対応する。 |
| 備考 | ・前回に行った内容のまとめを行う。 ・以下を付随する場合がある。 報告会における発表・討論・そのための準備（データ解析を含む） |