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基礎プログラミング１（４０組）
| 平成29年度以降入学者 | 基礎プログラミング１（４０組） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 平成28年度以前入学者 | プログラミング入門 | ||||
| 教員名 | 宮田章裕 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 1 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 情報科学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業概要 | Processingによるプログラミングの基礎（条件分岐，繰り返し，配列）を講義する。情報通信企業研究開発部門・商用サービス運用部門で実務経験がある教員が，その経験を活かして，実用的なプログラミング技術に関する講義資料作成を行う。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | Processing言語を用いてプログラミングの基本要素を学びながら，手続き的なプログラミングにおける論理的な思考，および，条件分岐・繰り返し・配列を用いた基礎的なプログラミングができるようになる。 この科目は文理学部(学士(理学))のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応しています。 |
| 授業の方法 | 毎回の授業内で，適宜，講義と演習を繰り返す。また，前回までの学修内容を理解していることを前提とする。 本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とする。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス（授業のテーマ，到達目標，授業の方法，学習環境の確認） 【事前学習】シラバスを事前に確認する 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，プログラミングの目的・作法について理解を深める |
| 2 |
描画と計算 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，プログラミングの目的・作法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，描画と計算を行う方法について理解を深める |
| 3 |
条件分岐：if文の基本的な利用 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，描画と計算を行う方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，if文の基本的な利用方法について理解を深める |
| 4 |
条件分岐：if文の高度な利用 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，if文の基本的な利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，if文の高度な利用方法について理解を深める |
| 5 |
繰り返し：while文 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，if文の高度な利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，while文の利用方法について理解を深める |
| 6 |
繰り返し：for文 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，while文の利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，for文の利用方法について理解を深める |
| 7 |
繰り返し：繰り返しを用いた総合演習 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，for文の利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，繰り返し全般の利用方法について理解を深める |
| 8 |
授業内試験1と解説 【事前学習】前回までの講義資料・課題を通じて，条件分岐・繰り返しの利用方法について確認しておく 【事後学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，条件分岐・繰り返しの利用方法について理解を深める |
| 9 |
配列：配列の基本的な利用 【事前学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，条件分岐・繰り返しの利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，配列の基本的な利用方法について理解を深める |
| 10 |
配列：配列の高度な利用 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，配列の基本的な利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，配列の高度な利用方法について理解を深める |
| 11 |
配列：配列を用いた総合演習 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，配列の高度な利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，配列全般の利用方法について理解を深める |
| 12 |
アニメーション：アニメーションの基本的な利用 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，配列全般の利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，アニメーションの基本的な利用方法について理解を深める |
| 13 |
アニメーション：アニメーションを用いた総合演習 【事前学習】前回講義資料・課題を通じて，アニメーションの基本的な利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料・課題を通じて，アニメーション全般の利用方法について理解を深める |
| 14 |
授業内試験2と解説 【事前学習】前回までの講義資料・課題を通じて，条件分岐・繰り返し・配列の利用方法について確認しておく 【事後学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，条件分岐・繰り返し・配列の利用方法について理解を深める |
| 15 |
条件分岐・繰り返し・配列の総合復習 【事前学習】試験で解けなかった問題・解説に基づき，条件分岐・繰り返し・配列の利用方法について確認しておく 【事後学習】今回講義資料を通じて，条件分岐・繰り返し・配列の利用方法について理解を深める |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 著：Casey Reas，Ben Fr ，訳：船田巧 『Processingをはじめよう 第2版』 オライリージャパン 2016年 第2版 長名優子，石畑宏明，菊池眞之，伊藤 雅仁 『つくって学ぶProcessingプログラミング入門』 コロナ社 2017年 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(20%)、授業内テスト(70%)、授業参画度(10%) 授業内テストは，授業内試験1・2の成績により評価する。 レポートは，授業外レポートの成績により評価する。 授業参画度は，毎回の実習・演習の成果により評価する。 |
| オフィスアワー | 宮田(40組)：研究室在室時はいつでも対応可能（在室予定曜日・時限は研究室前に掲示） |
| 備考 | クラス別に履修登録をすること |