検索したい科目／教員名／キーワードを入力し「検索開始｣ボタンをクリックしてください。
※教員名では姓と名の間に１文字スペースを入れずに、検索してください。
データ収集・分析法入門
| 科目名 | データ収集・分析法入門 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 中瀬剛丸 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 1 | 開講区分 |
文理学部
（他学部生相互履修可） |
| 科目群 | 社会学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業概要 | 私たちが生きている社会の姿や人々のものの考え方を把握するために、社会調査はなくてはならないものであり、調査結果のデータは社会学の研究だけでなく、企業の経営判断や国の政策立案などの場面で、ますます重視されるようになっています。この授業では、社会調査のうち質問紙調査を中心にして調査の基礎的な知識・技術の習得をめざします。調査の企画・設計からデータの収集、データの整理、集計、分析、そして結果のまとめと公表に至るまでの一連の流れを解説するとともに、随時採り入れる作業を通じて社会調査のプロセスを体験します。担当教員は、マス・メディア企業での世論調査やマーケティング調査の実務経験があり、その経験を踏まえて、企業や行政機関で利用されている調査方法やデータの活用の実例などを取り入れて解説します。＜「社会調査士コース」の必修7科目の1科目＞ |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 批判的思考力，論理力，問題発見・解決能力を養うことが授業のねらいです。そして、現代社会に対する批判的な思考力を身につけ，対話と議論を通じて社会問題を抽出するための論理力を養うとともに，解決のため様々な手段を習得することを到達目標とします。 この科目は文理学部（学士（社会学））のディプロマポリシーDP2及びカリキュラムポリシーCP3に対応しています。 |
| 授業の方法 | 講義形式を基本とし、双方向で参加感が持てる授業にするために積極的な発言を求めます。自主的な発言がない場合、教室の後部に座っている学生を指名して発言を求めます。毎回、授業内で書く小レポート課題を課して、授業で取り上げた問題について、その都度その都度しっかりと理解することを求めます。授業で使う資料をBlackBoardにアップして、事前事後学習に取り組むことを求めます。映像資料を教材として活用します。授業時間中に座っていれば出席扱いになるという単純な講義方式ではなく、自ら主体的に学ぶ意欲が求められる授業を目指します。 本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とします。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
データ分析の重要性 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】身近な統計データの実例を調べる |
| 2 |
調査テーマの具体化 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】調査の企画について考える |
| 3 |
調査票調査の様々な方法 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】調査方法のメリット、デメリットについて考える |
| 4 |
概念と操作的定義 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】操作的に定義してみる |
| 5 |
変数と仮説 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】仮説をつくってみる |
| 6 |
質問文の基本ルール 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】質問文をつくってみる |
| 7 |
質問文の良し悪し 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】質問文をブラッシュアップする |
| 8 |
サンプリングの理論と標本誤差 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】誤差を把握する |
| 9 |
サンプリングの実際と調査の実施 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】均質なデータを得る条件について考える |
| 10 |
データの整理、エディティング、コーディング 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】質的データを数値化してみる |
| 11 |
基礎統計量と検定 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】グラフ化する効果について考える |
| 12 |
データ分析の基本、単純集計、クロス集計 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】クロス集計のデータを分析してみる |
| 13 |
質的データの整理と分析 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】フィールドノートの必要性を把握する |
| 14 |
報告書の作成、分析と解釈 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】報告書に必要な要素を上げる |
| 15 |
重要事項の確認 【事前学習】BlackBoardを使って授業内容と課題を確認する 【事後学習】授業を振り返って整理する |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 大谷信介・後藤範章・小松洋・木下栄二 『新・社会調査へのアプローチ』 ミネルヴァ書房 2013年 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(30%)、授業参画度(70%) 毎回の授業で出す課題とまとめとして出すレポートをもとに授業参画度を評価します。 |
| オフィスアワー | 水曜５限 研究室（本館3階） できるだけ事前にアポをとってください。 |