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ゼミナール３

科目名	ゼミナール３
教員名	松橋達矢
単位数	1	学年	4	開講区分	文理学部
科目群	社会学科
学期	前期	履修区分	選択

授業概要	【グローバリゼーションの歴史社会学：「『移動』×グローバル都市×インフラ」】グローバル化がとみに進展する近年、人や理念、モノや情報が「移動」する／しないことについて関心が集まっています。交通と通信双方の新たなテクノロジーの発展は、多くの人々の移動を簡略に短時間で行えるようにしたものの、他方で移動を行わない、または移動できない人々の存在をより一層明確にしました。そうした複合的な「移動」のありかたを内包するわたしたちが生きる国家や都市といった社会的領域は、どのような政治的・経済的・社会的営為やインフラ、イデオロギーのもとで成立し、また現代にいたるまでいかなる変化を遂げてきたでしょうか？ 2019年度は、様々な物事を結びつけるモビリティのありようと各人の関心に基づく事例(観光や趣味、スポーツ、環境や食など領域は問いません)の結びつきを入り口にしながら、グローバル・ナショナル・ローカルの相互浸透が著しい現代社会におけるヒト-モノ-コト-場所の関係性の特質を、過去との対話や海外との比較を通じて考えていきます。
授業のねらい・到達目標	2019年度ゼミナールでは、2018年度に進めてきた個別研究をより深めていくべく、１）個別・サブグループ研究のさらなる深化＜前期＞、2)外部への成果報告に向けたアウトライン作成＜夏期集中ゼミor夏期合宿＞、3)外部への研究成果報告ならびにその準備＜後期＞、という3ステップを踏まえ、4年間進めてきた社会学的研究の集大成としての卒業論文・ゼミ論文執筆に向けた準備を進めていきます。そのため具体的に「ゼミナール3」では、・昨年度進捗させた個人での研究成果の学問的・社会的意義を先行研究等との関係から明確に説明できるようになる・先行研究やこれまで獲得されたデータに基づきながら、自分なりの分析枠組みを作成できるという二点が目標となります。この科目は文理学部（学士（社会学））のディプロマポリシーDP3及びカリキュラムポリシーCP5に対応しています。
授業の方法	ゼミ形式(各人の関心に基づく研究成果の発表と討論、それに対する教員による講評と解説等) 本授業の事前・事後学習は，合わせて１時間の学習を目安とします。
履修条件	ゼミナール1・2(松橋)の受講者

授業計画
1	【ガイダンス＆オリエンテーション】授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明後、個人の研究テーマの進捗状況報告の方法とその実施日を決定します。［事前学習］卒業論文執筆予定者は作成した卒業論文研究計画、それ以外は昨年度のサブグループ・個人の研究成果を改めて確認しておきます。［事後学習］説明された進捗状況報告の方法に基づき、自身の研究内容を整理します。
2	【個人テーマ確認とサブ・テーマの更新（1）】卒業論文未執筆者を中心に、現段階の個人テーマの報告を行います。［事前学習］過去の卒業論文や個人研究成果を調べ、現段階の問題関心等を記したレジュメを作成します。［事後学習］図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行います。
3	【個人テーマ確認とサブ・テーマの更新（2）】卒業論文執筆予定者を中心に、現段階の個人テーマの報告を行います。［事前学習］過去の卒業論文や個人研究成果を調べ、現段階の問題関心等を記したレジュメを作成します。［事後学習］図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行います。
4	【個人テーマに基づく先行研究の批判的検討（1）】個人テーマの報告を受けて、卒業論文未執筆者を中心に各人のテーマに関する先行研究の批判的検討を行います。［事前学習］図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行い、その成果をレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行います。
5	【個人テーマに基づく先行研究の批判的検討（2）】個人テーマの報告を受けて、卒業論文未執筆者を中心に各人のテーマに関する先行研究の批判的検討を行います。［事前学習］図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行い、その成果をレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行います。
6	【個人テーマに基づく先行研究の批判的検討（3）】個人テーマの報告を受けて、卒業論文執筆者を中心に各人のテーマに関する先行研究の批判的検討を行います。［事前学習］図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行い、その成果をレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行います。
7	【個人テーマに基づく先行研究の批判的検討（4）】個人テーマの報告を受けて、卒業論文執筆者を中心に各人のテーマに関する先行研究の批判的検討を行います。［事前学習］図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行い、その成果をレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する文献調査を行います。
8	【個人テーマに基づく二次資料調査の批判的検討（1）】個人テーマの報告を受けて、卒業論文未執筆者を中心に各人のテーマに関する二次資料調査成果報告とその批判的検討を行います。［事前学習］図書館ならびに電子ジャーナル、ネットなどで、メディアコンテンツ資料以外の研究領域に関する統計データやアンケート調査結果、フィールドノートやインタビュー結果、その他各種ドキュメントからなる二次資料調査を行い、その成果をレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する二次資料調査を行います。
9	【個人テーマに基づく二次資料調査の批判的検討（2）】個人テーマの報告を受けて、卒業論文未執筆者を中心に各人のテーマに関する二次資料調査成果報告とその批判的検討を行います。［事前学習］図書館ならびに電子ジャーナル、ネットなどで、メディアコンテンツ資料以外の研究領域に関する統計データやアンケート調査結果、フィールドノートやインタビュー結果、その他各種ドキュメントからなる二次資料調査を行い、その成果をレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する二次資料調査を行います。
10	【個人テーマに基づく一次資料＆二次資料調査の批判的検討（1）】個人テーマの報告を受けて、卒業論文執筆者を中心に各人のテーマに関する一次資料ないし二次資料調査成果報告とその批判的検討を行います。［事前学習］図書館ならびに電子ジャーナル、ネットなどで、メディアコンテンツ資料以外の研究領域に関する統計データやアンケート調査結果、フィールドノートやインタビュー結果、その他各種ドキュメントからなる二次資料調査を行い、その成果をレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する二次資料調査を行います。
11	【個人テーマに基づく一次資料＆二次資料調査の批判的検討（2）】個人テーマの報告を受けて、卒業論文執筆者を中心に各人のテーマに関する一次資料ないし二次資料調査成果報告とその批判的検討を行います。［事前学習］図書館ならびに電子ジャーナル、ネットなどで、メディアコンテンツ資料以外の研究領域に関する統計データやアンケート調査結果、フィールドノートやインタビュー結果、その他各種ドキュメントからなる二次資料調査を行い、その成果をレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度図書館ならびに電子ジャーナルなどで、研究領域に関する二次資料調査を行います。
12	【先行研究＆一次＋二次資料調査の批判的検討に基づく問題設定＆分析枠組みの構築（1）】これまでの報告を踏まえ、卒業論文未執筆者を中心に先行研究とみずからの問題関心、そして二次資料調査結果をつなげる問題設定＆分析枠組みについてまとめます。［事前学習］これまでの報告に基づき、問題設定と分析枠組みを作成しレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度修正を行います。
13	【先行研究＆一次＋二次資料調査の批判的検討に基づく問題設定＆分析枠組みの構築（2）】これまでの報告を踏まえ、卒業論文執筆者を中心に先行研究とみずからの問題関心、そして二次資料調査結果をつなげる問題設定＆分析枠組みについてまとめます。［事前学習］これまでの報告に基づき、問題設定と分析枠組みを作成しレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度修正を行います。
14	【先行研究＆一次＋二次資料調査の批判的検討に基づく問題設定＆分析枠組みの構築（3）】これまでの報告を踏まえ、卒業論文執筆者を中心に先行研究とみずからの問題関心、そして二次資料調査結果をつなげる問題設定＆分析枠組みについてまとめます。［事前学習］これまでの報告に基づき、問題設定と分析枠組みを作成しレジュメ形式でまとめます。［事後学習］出されたコメントをもとに、再度修正を行います。
15	【後期に向けて＆サブ・テーマ更新】ここまでの振り返りを行いつつ、個別テーマの報告等に基づきサブ・テーマの更新と（必要に応じて）サブ・グループの再編成を行います。［事前学習］第14回までの内容に基づき、ポスター（スライド18枚分）を作成します。［事後学習］質疑応答等の内容を踏まえ、①グループ研究成果報告、②①との関係に基づく個人研究成果報告、③今後の課題、からなるレポートを作成します。

その他
教科書	授業開講時(ガイダンス時)に指示します。
参考書	授業内で適宜指示します。
成績評価の方法及び基準	レポート(40%)、授業参画度(60%) レポートは学期末に提出されたものの完成度、授業参画度は第1～15回で実施される作業や報告、それを受けての討論等への貢献度で評価します。
オフィスアワー	授業開講時に指示します。
備考	就職活動に時間が割かれることを前提に、合間合間で手間を惜しまずに資料等を収集しつつ発表準備を進めることが「ゼミナール1・2」のとき以上に求められますので、その点は注意してください。

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