卒業予備研究２

科目名	卒業予備研究２
教員名	大羅志保子
単位数	2	学年	3	開講区分	文理学部
科目群	ドイツ文学科
学期	後期	履修区分	選択必修

授業概要	批判的なものの見方と自己発信能力の涵養
授業のねらい・到達目標	4年次の「卒業研究」や「卒業論文」の履修に備えて、また、就職活動の間接的な準備として、学生がドイツ語圏やヨーロッパの事情に精通するとともに、語学・文学・文化の各分野から自己の研究テーマを決め発表することによって、批判的なものの見方と確固たる自己発信能力を養うことを目指します。この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応しています。
授業の方法	ドイツ語の教材を用いて行う演習と各自が自分の研究テーマについて発表する混合形式の授業形態を基本とします。3年受講生の研究テーマ確立へのモラトリアム期間として、前期は主に演習形式が比重を占め、発表は「卒業研究」選択の４年生が主体となります。３年生の受講者は４年生の発表を聞くことで、ハンドアウトの作成や参考文献の使用（日本語、ドイツ語、英語など）を学び、徐々に自己の研究テーマを確立していくことになります。また、本授業の事前・事後学習は、合わせて２時間の学習を目安とします。
履修条件	学科の履修規定による

授業計画
1	オリエンテーション:　後期使用予定ドイツ語教材について説明したあと、４年生には前期の研究発表と後期の研究予定について、５分程度で発表してもらいます。質疑応答。３年生には前期４年生の発表に対するコメントと、後期の発表テーマについて５分程度で話してもらいます。質疑応答。 [事前学習] 4年生は、前期の研究テーマと発表内容を、5分程度の口頭発表用にまとめておくこと。3年生は、後期発表テーマついて5分程度で説明できるようにしておくこと。　[事後学習」第1回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
2	ドイツ語教材： Die EU bekommt Friedensnobelpreis（EUにノーベル平和賞授与）: Einige frühere Preisträger...... 教材の読了した内容について自由討論。 4年生と3年生の発表時期についての話し合いと予定表作成。　[事前学習] 使用テキスト45頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。 [事後学習」第2回目の授業内容の復習と、使用テキストの音読練習。
3	ドイツ語教材： Literaturnobelpreisträger Günter Grass ist tot（ノーベル文学賞作家ギュンター・グラス死す）: Günter Grass, einer der bedeutendsten deutschen Schriftsteller...... 教材の読了した内容について自由討論。 [事前学習] 使用テキスト19頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。 [事後学習」第3回目の授業内容の復習と、使用テキストの音読練習。
4	ドイツ語教材：Literaturnobelpreisträger Günter Grass ist tot（ノーベル文学賞作家ギュンター・グラス死す）: Grass war ein kraftvoller Erzähler...... 教材の読了した内容について自由討論。 [事前学習] 使用テキスト20頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。 [事後学習」第4回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
5	ドイツ語教材： Literaturnobelpreisträger Günter Grass ist tot（ノーベル文学賞作家ギュンター・グラス死す）: Seine Autobiographie "Beim Häuten der Zwiebel"....... 教材の読了した内容について自由討論。[事前学習] 使用テキスト21頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。発表予定者は発表の準備。 [事後学習」第5回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
6	ドイツ語教材：Kinderbuchautor Otfried Preußler ist tot（児童文学作家オトフリート・プロイスラー死す）: Alle Kinder lieben den Räuber Hotzenplotz...... 教材の読了した内容について自由討論。４年生と3年生の発表。 [事前学習] 使用テキスト19頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。発表予定者は発表の準備。 [事後学習」第6回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
7	ドイツ語教材：Kinderbuchautor Otfried Preußler ist tot（児童文学作家オトフリート・プロイスラー死す）: Preußer wurde 1923 im böhmischen......　教材の読了した内容について自由討論。４年生と3年生の発表。質疑応答並びに自由討論。　[事前学習] 使用テキスト20頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。発表予定者は発表の準備。 [事後学習」第7回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
8	ドイツ語教材：Kinderbuchautor Otfried Preußler ist tot（児童文学作家オトフリート・プロイスラー死す）: Preußler formt in seiner Räubergeschichte......　教材の読了した内容について自由討論。４年生と3年生の発表。質疑応答並びに自由討論。　[事前学習] 使用テキスト21頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。発表予定者は発表の準備。 [事後学習」第8回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
9	ドイツ語教材：　Hochwasserkatastrophe in Deutschland（ドイツの集中豪雨による大洪水）: Die Regenfälle über Deutschland wollten nicht enden......　教材の読了した内容について自由討論。４年生と3年生の発表。質疑応答並びに自由討論。[事前学習] 使用テキスト71-72頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。発表予定者は発表の準備。 [事後学習」第9回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
10	ドイツ語教材： Hochwasserkatastrophe in Deutschland（ドイツの集中豪雨による大洪水）: Neben Feuerwehr, Bundeswehr und...... 教材の読了した内容について自由討論。　４年生と3年生の発表。質疑応答並びに自由討論。[事前学習] 使用テキスト51頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。発表予定者は発表の準備。 [事後学習」第10回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
11	ドイツ語教材： Flüchtlingskrise in Deutschland（ドイツ難民問題）: Täglich erreichen Flüchtlingsströme...... 教材の読了した内容について自由討論。４年生と3年生の発表。質疑応答並びに自由討論。[事前学習] 使用テキスト39頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。発表予定者は発表の準備。 [事後学習」第11回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
12	ドイツ語教材： Flüchtlingskrise in Deutschland（ドイツ難民問題）: Laut Umfragen hat die Mehrheit...... 教材の読了した内容について自由討論。４年生と3年生の発表。質疑応答並びに自由討論。[事前学習] 使用テキスト40-41頁を音読練習し、単語や熟語の下調べを十分にしておくこと。発表予定者は発表の準備。　[事後学習」第12回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
13	４年生と3年生の発表。質疑応答並びに自由討論。[事前学習] 使用テキストを音読練習し、単語や熟語、話題となったテーマの再確認。発表予定者は発表の準備。 [事後学習」第13回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
14	４年生と3年生の発表。質疑応答並びに自由討論。前期・後期を通じての発表を含めた授業内容につての質疑・応答。　[事前学習] 使用テキストを音読練習し、単語や熟語、話題となったテーマの再確認。 [事後学習」第14回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。
15	これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める。　[事前学習] 使用テキスト、並びにこれまでの発表者のハンドアウトを資料として、各授業時のテーマと討論の要点を整理。 [事後学習」第15回目の授業内容の復習と、配布テキストの音読練習。

その他
教科書	必要な教材をプリント配布します。
参考書	必要があれば、授業中に指示します。
成績評価の方法及び基準	レポート(80%)、授業参画度(20%) レポートは、その都度教員に提出する発表時のハンドアウトや、4年時に提出のゼミナールアルバイトを意味しています。授業参画度とは、授業用テキストを使った演習と研究テーマに関する発表、並びに自由討論への参加度を意味します。
オフィスアワー	ドイツ文学科事務室に申し出てもらい、面談日を決めます。