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ドイツ語表現演習２ （C組）
| 科目名 | ドイツ語表現演習２ （C組） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | シュミット マリア・ガブリエラ | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | ドイツ文学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業概要 | Deutsche Sprache und praktische Kommunikation für das 2. Studienjahr. 4 Fähigkeiten: Sprechen, Hören, Schreiben, Lesen. ドイツ語会話（初級から中級に向けて）4スキルで、教科書の内容に沿ってドイツ語の日常表現とドイツの日常生活について学ぶ。一年生で学んだドイツ語を復習しながらドイツ語の会話能力をステップアップさせる。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | この授業の目的はドイツ語の会話能力を初級から中級に向けてレベルアップすることにある。CEFR A1>A2レベルを到達目標とする。授業終了段階までにドイツ語を4技能コミュニケーションスキルを高めて実勢できる、国際社会に対して日本の文化をドイツ語で説明できる、ドイツ語圏と日本の文化を比較できる。コミュニケーションに異文化的配慮できるようになる。 この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP5,DP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応しています。 |
| 授業の方法 | さまざまな場面でのコミュニケーションパターンを練習する。授業の方法は（１）プレゼンテーションで黒板、パワーポイント、配布印刷物（ハンドアウト）、視聴覚メディアなど、eラーニング（２）講義形式、グループワーク実習、ペアワーク自習、発表実習、プレゼンテーション実習、ピアとピア実習など。 本授業の事前・事後学習は, 合わせて1時間の学習を目安とします。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
Einführung ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する。 Was heißt Sommer für Sie?あなたにとって夏とは？ 【事前学習】シラバスを事前に確認すること。 【事後学習】第1回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 2 |
Einkaufen 買い物に行く 【事前学習】第2回の事前に「ドイツ語のEinkaufen」という表現を調べること。 【事後学習】第2回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 3 |
Kochen 料理する 【事前学習】第3回の事前に「ドイツ語のKochen」という表現を調べること。 【事後学習】第3回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 4 |
Haushalt und Einkaufen 家事と買い物 【事前学習】第4回の事前に「ドイツ語Haushalt und Einkaufen」という表現を調べること。 【事後学習】第4回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 5 |
Im Supermarkt スーパーマーケットで 【事前学習】第5回の事前に「ドイツ語のim Supermarkt」という表現を調べること。 【事後学習】第5回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 6 |
Wie ist das in Japan? 日本ではどうですか。 【事前学習】第6回の事前に「ドイツ語のWie ist das in Japan?」という表現を調べること。 【事後学習】第6回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 7 |
Gastfamilie ホストファミリー 【事前学習】第７回の事前に「ドイツ語のGastfamilie」という表現を調べること。 【事後学習】第７回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 8 |
Personen beschreiben どんな人 【事前学習】第８回の事前に「ドイツ語のMenschen, Aussehen」という表現を調べること。 【事後学習】第８回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 9 |
Volkshochschule 習いこと 【事前学習】第９回の事前に「ドイツ語のVolkshochschule」という表現を調べること。 【事後学習】第９回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 10 |
Wegbeschreibung 道を教える 【事前学習】第１０回の事前に「ドイツ語のeinen Weg beschreiben」という表現を調べること。 【事後学習】第１０回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 11 |
eine Mail schreiben メールを書く 【事前学習】第１１回の事前に「ドイツ語のeine Mail schreiben」という表現を調べること。 【事後学習】第１１回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 12 |
Diskussion 対話 【事前学習】第１２回の事前に「ドイツ語のDiskussion」という表現を調べること。 【事後学習】第１２回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 13 |
einen Text lesen 文章を読む 【事前学習】第１３回の事前に「ドイツ語のLesestrategien」という表現を調べること。 【事後学習】第１３回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| 14 |
復習とQuiz 【事前学習】第１４回の事前に第1回から第13回まで復習する。 【事後学習】第１４回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。グループ発表を準備すること。 |
| 15 |
グループ発表 【事前学習】第１５回の事前にここまで習ったドイツ語表現をまとめること。 【事後学習】第１５回の授業に配布したプリントを読み込んで、内容を復習すること。 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 配布印刷物を準備すること。 |
| 参考書 | Sabine Jentges, Sylvia Klötzer et. al., Aussichten A1.1, Klett Verlag, 2009 Sabine Jentges, Elke Körner et al., DaF leicht A1.2, Klett Verlag, 2017, 1 edition 授業中に指示する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト(10%)、授業参画度(70%)、発表(20%) 評価活動はアクティブラーニング(handlungsorientiertes Lernen)とreflective learningの方法を行う。 |
| オフィスアワー | 授業終了時 |