倫理学２

科目名	倫理学２
教員名	江川晃
単位数	2	学年	1～4	開講区分	文理学部
科目群	総合教育科目
学期	後期	履修区分	選択

授業概要	倫理学は、本来、人と人（社会）との間に生じる問題を学ぶ学問である。しかし，科学により経済が急速に発展した現代社会では，環境問題をはじめとして、生命科学，脳神経科学，情報，メディア等により，科学技術と私たちの基本的関係が根本的に問われている。現代において、「純粋な科学の領域」と「純粋な政治の領域」と区別することが難しく、この科学・技術と社会との新たな関係は「トランス・サイエンス」と呼ばれる。ここでは，現代の「トランス・サイエンス」の技術倫理について考える。
授業のねらい・到達目標	環境倫理の生じる原因と自然の生存権について説明できる。クローン技術、ES細胞、iPS細胞の倫理的問題について説明できる。脳倫理とトランス・サイエンスについて説明できる。この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1,DP3及びカリキュラムポリシーCP2,CP6に対応しています。
授業の方法	教科書、パワポ、DVD等を駆使して、ダイナミックな授業を行う。また、時々、皆さんの質問・感想･意見等を書いていただきます。次の授業で、それについてコメントし、討論をしましょう。配布プリントと教科書の該当個所を、授業前によく読んでおいてください。今年は、皆さんの意見も時々聞いて、対話型の授業にしようと思います。本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とします。

授業計画
1	「トランス・サイエンス」とは何か　[事前学習]シラバスをよく読んでいくこと。　[事後学習]配布プリントを復習すること。
2	シネマ『不都合なる真実』から学ぶ　[事前学習]プリントの「不都合な真実」の部分を読んでおくこと。　[事後学習]感想を課題提出のこと。
3	環境破壊の思想的背景　[事前学習]プリントの「環境破壊の思想的背景」の部分を読んでおくこと。　[事後学習]学習したことを整理しておくこと。
4	世代間倫理と自然の権利　[事前学習]プリントの「世代間倫理と自然の生存権」の部分を読んでおくこと。　[事後学習]学習したことを整理しておくこと。
5	ヒト・クローンは作ってよいか　[事前学習]教科書「生命倫理について考える」、p55－65を読んでおくこと。　[事後学習]学習したことを整理しておくこと。
6	ＥＳ細胞の倫理　[事前学習]教科書のp.65-70の部分を読んでおくこと。　[事後学習]胚研究の倫理的問題を整理しておくこと。
7	ｉＰＳ細胞の倫理　[事前学習]教科書の「生命倫理について考える」p.70-75の部分を読んでおくこと。　[事後学習]ｉＰＳ細胞の倫理的に優れた点とこれからの問題点を把握しておくこと。
8	脳倫理とは何か　[事前学習]教科書の「脳神経倫理学」p.76-80の部分を読んでおくこと　[事後学習]学習したことを整理しておくこと。
9	認知症・アルツハイマーの倫理　[事前学習]教科書の「意識の終焉」について考え、p.80-83の部分を読んでおくこと　[事後学習]アンチエイジングはなぜ共有地の悲劇をもたらすのか、まとめておくこと。
10	脳に自由意思はあるか　[事前学習]教科書の「生命倫理について考える」p.83-90の部分を読んでおくこと。　[事後学習]脳に責任を問うことができるか整理しておこう。
11	映像メディアと倫理（写真・イメージ・ＴＶ）　[事前学習]プリントの「映像メディアと倫理」の部分を読んでおくこと　[事後学習]学習したことを整理してまとめておくこと。
12	トランス・サイエンス　[事前学習]プリントの「トランス・サイエンスの倫理」の部分を読んでおくこと。　[事後学習]学習したことを整理しておくこと。
13	技術倫理　[事前学習]ギボンズのモード論につて理解する。　[事後学習]スポンサー付きの科学のどこが問題なのかまとめておくこと。
14	資本主義に徳はあるか　[事前学習]プリントの「資本主義に徳はあるか」の部分を読んでおくこと　[事後学習]スポンウィルの4つの秩序を把握しておくこと。
15	試験と解説　　[事前学習]1回から14回までを復習すること。　[事後学習]学修した内容の整理をすること。

その他
教科書	江川晃・嘉吉純夫・葭田光三『『生命倫理について考える』』文眞堂 2010年第2版他に、プリントを配布します。（BlackBoardに入れておきますので、ご利用ください）
参考書	授業で紹介します。
成績評価の方法及び基準	レポート(10%)、授業内テスト(90%)
オフィスアワー	水曜日、昼休みと5時限、講師室にて。