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発達と学習
| 科目名 | 発達と学習 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 望月 正哉 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | コース科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業テーマ | 教育の基礎となるヒトの発達と学習の特徴を知る |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 教育を行う際には，教える内容だけでなく，教える相手のことも理解し，相手に適した教育法を選択しなければならない。この授業では，そのような実践的な知識の基礎となる幼児・児童・生徒の発達と学習の過程，そして効果的な教育の方法について心理学的な立場から学ぶ。この学習を通じて，実践的な考え方を養う基礎を作ることを目標とする。 |
| 授業の方法 | 毎回の授業では，各単元のポイントの説明に加えて，アクティブ・ラーニングの実践例の紹介を兼ねて小課題（討議，発表）を実施する。その後，課題を踏まえた解説と学生からの質問への回答を行う。 |
| 事前学修・事後学修，授業計画コメント | 毎回の授業で小課題を実施するので，その単元に関する予習をする必要がある。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 | ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する） |
| 2 |
発達とは ［準備］教科書第1章を読み，要点を確認すること。 |
| 3 |
知性・認知の発達 ［準備］教科書第2章を読み，要点を確認すること。 |
| 4 |
社会性の発達 ［準備］教科書第3章を読み，要点を確認すること。 |
| 5 |
青年期の発達 ［準備］教科書第4章を読み，要点を確認すること。 |
| 6 |
学習の理論 ［準備］教科書第5章を読み，要点を確認すること。 |
| 7 |
認知と学習 ［準備］教科書第6章を読み，要点を確認すること。 |
| 8 |
学習理論の教育への応用 ［準備］教科書第7章を読み，要点を確認すること。 |
| 9 |
動機づけ ［準備］教科書第8章を読み，要点を確認すること。 |
| 10 |
知能 ［準備］教科書第9章を読み，要点を確認すること。 |
| 11 |
教育評価 ［準備］教科書第10章を読み，要点を確認すること。 |
| 12 |
発達障害の理解 ［準備］教科書第11章を読み，要点を確認すること。 |
| 13 |
発達障害への教育支援 ［準備］教科書第12章を読み，要点を確認すること。 |
| 14 |
第1回目から第13回目までの講義内容について質疑応答を行う。 事前に提示された課題について，メールを利用して質疑をしたうえで，最終的にレポートを提出する。 |
| 15 |
到達度の確認とその解説 ［準備］教科書全体を読み直し，要点を確認すること。 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 内藤佳津雄・北村世都・市川優一郎 (編) 『発達と学習』 弘文堂 2016年 第1版 |
| 参考書 | 授業テーマに合わせて論文や教科書，資料等を紹介する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(20%)、授業内テスト(40%)、授業参画度(40%) |
| オフィスアワー | 月曜5限（本館4階心理学科研究室403）。それ以外では初回授業で連絡先を伝えるのでメールでの相談とする。 |