教育学演習１

科目名平成28年度以降入学者	教育学演習１
科目名平成27年度以前入学者	教育学演習１
教員名	北野　秋男
単位数	1	学年	2	開講区分	文理学部
科目群	教育学科
学期	前期	履修区分	必修

授業テーマ	学力格差の問題を考えてみよう！
授業のねらい・到達目標	この授業では、「教育学基礎論／自主創造の基礎１・２」で学んだことを使いこなしながら、具体的な課題を調べ、考察し、考えるためのさまざまなスキルを身につけ、教育学についての理解を深めていく。次の項目について十分習得することが期待される。　ディスカッションの仕方／統計データを批判的に読む読み方／メディア報道を批判的に読む／インターネット情報の引用ルール／インターネットでの本の買い方／文科省や教委のHPの活用法／英文HPの検索と閲覧／「国立国会図書館サーチ」（NDL Search）の活用法／CiNii及びJ-STAGEの利用／図書館間相互貸借（ILL）での文献入手／パラグラフ・ライティングの仕方など。
授業の方法	上記の項目を習得するために、各自が本や資料を読んで、課題を見つける方法を理解する。見つけた課題を、さらに図書館やＨＰなどを使って自分で調べる。課題となる問題は、現在の教育学上の学力格差の問題について、各自が自分で調べることを目指す。一人、一つのトピックを選んで資料を基に報告する。
履修条件	必修なので、必ず出席すること。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	自分で興味ある学力格差の問題を探すこと。探したら、本や資料に当たること。そして、学力格差問題に関する資料の提出が求められる。

授業計画
1	ガイダンス
2	自己紹介、ゼミのリスト作り、交流会
3	プレゼンテーションの仕方（内容と態度）
4	プレゼンテーションの仕方（内容と態度）
5	学力格差の「統計データを批判的に読む読み方」を考えよう（学生報告2名）
6	学力格差問題に関する「メディア報道」を批判的に読む（学生報告2名）
7	学力格差問題に関する「メディア報道」を批判的に読む（学生報告2名）
8	学力格差に関する「インターネット情報」の活用と引用ルールの理解（2名）
9	学力格差に関する「文科省や教委のHPの活用法」／英文HPの検索と閲覧（学生報告2名））
10	学力格差に関する資料「国立国会図書館サーチ」（NDL Search）の活用法／CiNii及びJ-STAGEの利用国立国会図書館の訪問（学力格差に関する論文を移転入手し、コピーする）
11	日本大学文理学部図書館の使い方（文献をいくつか調べ、入手する）
12	国立国会図書館で入手した資料をA41枚にまとめ報告する。グループごとに報告。（未発表の学生全員）
13	日本大学文理学部図書館での実地研修（文献をいくつか調べ、入手する）テーマ「学力格差」（研究者ごとの文献の表紙をコピーして提出（本1点と論文1点）
14	全体の論点の整理
15	総括と反省

その他
成績評価の方法及び基準	平常点(30%)、レポート(30%)、授業参画度(40%) 平常点、レポート、出席状況を総合的に判断する
オフィスアワー	授業開始前と終了後に行う.メールでの問い合わせも可能。[email protected]
備考	[email protected]