気象学１

平成28年度以降入学者	気象学１
平成27年度以前入学者	大気海洋システム科学１
教員名	山川修治
単位数	2	学年	2～4	開講区分	文理学部
科目群	地球科学科
学期	前期	履修区分	選択必修

授業テーマ	気象学概論
授業のねらい・到達目標	気象学の基礎を学習する。高校地学を履修していない学生にとってもわかりやすいように、概して、空間スケールは身近な現象からグローバル現象へ、時間スケールも比較的短い現象から比較的長い現象へ展開する。最近発生した特異な気象現象については、随時、取り上げて状況の理解の助けとする。また、気象予報士資格に関する諸項目については、その基本をマスターできるようにすることも目標とする。「太陽系のなかの地球」では、太陽系という広い視野で地球を概観する（1）。「大気の鉛直構造」では、立体的な観点で身近な大気を概観する（2）。「降水過程」では、降水という身近な現象の成り立ちを理解する（3～4）。「大気の熱的な構造」では、エマグラムというグラフの基本を理解し、大気安定度とフェーン現象を理解する（5～7）。「大規模な大気の運動」では、大気大循環、高・低気圧、前線を理解したうえで、テレコネクションに論及する（8～10）。「海気相互作用」では、台風等とモンスーンを主に取り上げて、相互関係を理解する（11～12）。「雪氷圏と気候変動」では、地球温暖化による雪氷圏の縮小やアイスアルベドフィードバックについて理解する（13）。・「地球科学科」プログラムの学習・教育達成度目標「（D）専門技術」に寄与する。
授業の方法	基本的で重要な図・画像をパワーポイントで編集したプリントを配付する。その図・画像を通して、現象の構造構造やメカニズムを理解できるようにする。基本的な事柄をしっかり理解したうえで、応用が十分効くよう配慮する。毎回冒頭、「本日の天気図」を板書し、現状と数日間の天候変化をよく理解できるようにする。また、研究室選択の参考となうよう、卒論・修論での成果も取り入れて展開する。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	シラバスで授業計画を把握したうえで、事前の自発的な学修を奨励する。事後学修としては、板書事項とプリントの確認を主とする。毎回、授業の最後にミニレポートを課し、疑問点の解消を図る。

授業計画
1	太陽系のなかの地球（事前学修を内容に応じて行う）
2	大気の鉛直構造（事前学修を内容に応じて行う）
3	降水過程（1）対流と雲の成長（事前学修を内容に応じて行う）
4	降水過程（2）雲の種類と成因　（事前学修を内容に応じて行う）
5	大気の熱的な構造（1）エマグラム　（事前学修を内容に応じて行う）
6	大気の熱的な構造（2）安定度（事前学修を内容に応じて行う）
7	大気の熱的な構造（3）フェーン現象（事前学修を内容に応じて行う）
8	大規模な大気の運動（1）大気大循環とコリオリの力（事前学修を内容に応じて行う）
9	大規模な大気の運動（2）高・低気圧と前線（事前学修を内容に応じて行う）
10	大規模な大気の運動（3）テレコネクション（事前学修を内容に応じて行う）
11	海気相互作用（1）熱帯低気圧とモンスーン（事前学修を内容に応じて行う）
12	海気相互作用（2）エルニーニョ/ラニーニャ現象（事前学修を内容に応じて行う）
13	雪氷圏と気候変動（事前学修を内容に応じて行う）
14	まとめ（事後学修を履修内容について行う）
15	授業内試験（事前学修を履修内容に応じて行う）

その他
参考書	小倉義光『一般気象学』東京大学出版会 1999年第2版吉野正敏監修　気候影響利用研究会編　『日本の気候Ⅰ』二宮書店 2002年第1版吉野正敏監修　気候影響利用研究会編『日本の気候Ⅱ』二宮書店 2004年第1版上記以外も随時紹介する
成績評価の方法及び基準	レポート(30%)、授業内テスト(70%) 欠席回数に応じて、期末レポートを課す。＜達成度評価基準＞※括弧内の数字は授業計画内の講義番号 ①太陽系の視野、鉛直構造の観点から気象を把握できたか（1～2）。 ②降水過程の観点から気象を理解できたか（3～4）。 ③大気の熱的な構造の観点から気象を理解できたか（5～7）。 ④大規模な大気の運動の観点から気象を理解できたか（8～10）。 ⑤海気相互作用の観点から気象を理解できたか（11～12）。 ⑥雪氷圏と気候変動観点から気象を理解できたか（13）。
オフィスアワー	当該授業業日の昼休みに研究室（8号館A-312室）にて、または、授業後随時対応する。