卒業研究

科目名平成28年度以降入学者	卒業研究
科目名平成27年度以前入学者	卒業研究
教員名	初見基
単位数	4	学年	4	開講区分	文理学部
科目群	ドイツ文学科
学期	通年	履修区分	選択必修

授業テーマ	〈他者／異質なるもの〉との出会い
授業のねらい・到達目標	外国語，外国文学，外国文化を学ぶことはある意味でつねに，〈他者das/die/der Andere, die Anderen〉あるいは〈異質なるものdas/die/der Fremde, die Fremden〉と出会うことを意味している。その限りで「ドイツ文学科」での営為はいずれにせよ「〈他者／異質なるもの〉との出会い」ではある。この卒業予備研究では，それをより自覚的に主題化し，具体的に分析してゆくことが求められる。さらにまた，〈他者／異質なるもの〉と触れあうことを通じて，翻り，自分が位置している〈いま・ここ〉という場を問い返してゆく作業につなげてゆく。
授業の方法	参加者の発表が中心となる。各自が設定した主題について，後期とあわせて最低年に2回の短い口頭発表（30分程度）を課す。一方的な発表ではなく，それをもとに活発な議論を行なうことを目指す。発表者以外の参加者も，一回の授業内に必ずいちどは発言することを義務づける。前期末にはレポート（4,000-10,000字程度）を提出していただく。後期末提出のレポートは，質量ともに「卒業論文」に準じた「ゼミナール修了論文」という位置づけになる。知的関心をもった能動的な参加が要求される。
履修条件	学科の履修規定による
事前学修・事後学修，授業計画コメント	自らの研究課題を明確にしておくこと。他の参加者の発表をよく聞き，1回の発表に必ず1回は発言すること。

授業計画
1	ガイダンス
2	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
3	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
4	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
5	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
6	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
7	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
8	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
9	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
10	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
11	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
12	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
13	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
14	復習
15	まとめ
16	ガイダンス
17	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
18	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
19	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
20	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
21	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
22	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
23	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
24	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
25	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
26	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
27	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
28	研究発表と討論　発表者は原稿を作成して万全の態勢で臨む。発表のない学生は，事前に題材についての知識を調べ，また事後には不明だった箇所をあらためて調べる。
29	復習
30	まとめ

その他
教科書	使用しない
参考書	使用しない
成績評価の方法及び基準	平常点(20%)、レポート(15%)、口頭発表(25%)、ゼミナール修了論文(40%) 「平常点」では，口頭発表以外での授業参加への能動性を評価する。「レポート」は「小論文」並のものを目指していただきたい。ともあれ，積極的な参加が要求される。最終的には学年末に，卒業論文に匹敵する質量を供えたゼミナール修了論文を提出する。
オフィスアワー	水曜日・木曜日の12:30-1250。その他適宜。あらかじめ直接問い合わせておくこと。