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教育の方法・技術論
| 科目名 平成28年度以前入学者 |
教育の方法・技術論 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 科目名 平成27年度以前入学者 |
教育の方法・技術論 | ||||
| 教員名 | 今泉 朝雄 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 1 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | コース科目 | ||||
| 学期 | 半期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業テーマ | 教育方法・技術の基礎的な考え方と、授業構成方法の基礎を学ぶ。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 学校教育における教育方法・技術について基礎的な考え方を理解する。 その上で授業の構成手順を理解し、授業構成に必要な教育方法、情報機器や教材の活用方法を身に付ける |
| 授業の方法 | 講義を中心としながら、授業構成を具体的に経験、考察することで実践的な学びの機会も多く設ける。 |
| 事前学修・事後学修，授業計画コメント | 中学･高校で受けてきた様々な授業を振り返り、それらのどのような点が良かったか、あるいは悪かったかを検討するとともに、自身だったらどのような授業にするかも考えてみる。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
イントロダクション この講義で何を学ぶのか |
| 2 | 「足し算を教える」から教育方法を考える |
| 3 | 学校的教育方法の特徴と課題 |
| 4 |
教育課程について１ 教育課程の基礎知識 |
| 5 |
教育課程について２ 学習指導要領の基礎 |
| 6 | 教育目標と教育方法の関係を考える |
| 7 | 教材研究とは何か |
| 8 | 指導過程１ 実際の授業の展開を検討する |
| 9 | 指導過程２ 導入、指導過程の構成要素、発問と指導過程 |
| 10 | 指導形態をどう構成するか ３つの形態を中心に |
| 11 | 教育方法における教育評価の考え方 |
| 12 | 情報機器を教育方法にどう生かすか |
| 13 | 情報機器と教育方法の実際 |
| 14 | 学習指導案とは何か |
| 15 | 総復習・まとめ |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 教科書は使用しない。毎回プリントを配付する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 試験(100%) |
| オフィスアワー | 金曜昼休み。予めメールにて問い合わせすること。 |