介護福祉論

授業テーマ	介護福祉の理論と実践を学ぶ
授業のねらい・到達目標	この授業では、社会福祉や生活支援の基本となる理念・実践を介護を必要とする生活や介護予防、実践的ケアから理解をすることを目的とする。そのため、① 人が生きていくこと、生活をすること（人間の営み）の基礎知識と生活を支えることを包括的にとらえるため「介護・ケア」について体系的に理解する、② 福祉の理念である主体性、尊厳を支える、自立支援など「生活の質:QOL」について生活支援を通して学習できるようにする。到達目標・介護福祉の対象となる人の理解をする・実践としての介護について理解をする
授業の方法	生活を支援する介護福祉の理論と実践のつながりを理解するため，講義形態ではあるが具体的学習，体験，事例や視覚的教材を活用して学習できるようにする。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業で次回テーマについて事前学習としての課題を提示する。また、事後学習として小レポートの課題の提出を課す。

授業計画
1	介護福祉論１のガイダンス　介護福祉学の理論と実践
2	介護福祉と生活支援
3	生活支援の基本となる理念：介護福祉の対象と主体性
4	介護を必要とする人の理解と介護：コミュニケーションと障がいの理解
5	生活支援の基本となる理念：ノーマライゼーションと社会参加
6	介護を必要とする人の理解と介護：移動介護と車いす体験・ガイドヘルプ
7	生活支援の基本となる理念：自立支援とICF（生活機能分類）
8	介護を必要とする人の理解と介護：生活不活発病と介護予防・生活リハビリテーション
9	生活支援の基本となる理念： QOL（生活の質）と尊厳を支えるケア
10	介護を必要とする人の理解と介護：食べることの生活支援
11	介護を必要とする人の理解と介護：認知症とともに生きる人と家族の理解
12	認知症ケアの実際（事例）
13	介護を必要とする人の生活支援の振返り
14	介護福祉論１の総括（１）
15	介護福祉論１の総括（２）

その他
参考書	『生活支援総論（地域ケアを拓く介護福祉学シリーズ）』光生館 2014年第初版
成績評価の方法及び基準	授業内テスト(50%)、授業参画度(30%)、授業内小テスト(20%) 授業参画度と授業内の小テスト、学期終了時の授業内テストを総合的に評価する。
オフィスアワー	授業終了後と初回授業時に提示する。