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授業テーマ	高校の教科書を大学での数学の視点で読み直す
授業のねらい・到達目標	大学での数学という高い視点から、高校までの数学をとらえ直し、わかったつもりでいることやこれまで見過ごしてきた内容を検証していく。
授業の方法	セミナー形式で進め、各自の発表内容をTeXで作成して提出してもらう。
履修条件	数学科の内規をみたしていること
事前学修・事後学修，授業計画コメント	基本的には学生本人が、自分がこれまで高校で使ってきた教科書を見直して、これまで何となくわかったつもりでいたことを問い直すことが出発点です。そこから大学での数学を背景に正確な理解を目指して、セミナー形式で発表してもらいます。テーマと事前学修については必要に応じて相談しながら進めていく予定です。

授業計画
1	３年次数学講究でまとめた内容の確認と今後のテーマの選定
2	Aグループの学生が各自のテーマの概略を紹介, 意見交換
3	Bグループの学生が各自のテーマの概略を紹介, 意見交換
4	Cグループの学生が各自のテーマの概略を紹介, 意見交換
5	Aグループの学生による発表　（１回目）
6	Bグループの学生による発表　（１回目）
7	Cグループの学生による発表　（１回目）
8	Aグループの学生による発表　（２回目）
9	Bグループの学生による発表　（２回目）
10	Cグループの学生による発表　（２回目）
11	Aグループの学生による発表　（３回目）
12	Bグループの学生による発表　（３回目）
13	Cグループの学生による発表　（３回目）
14	発表内容に関しての討論
15	まとめ

その他
教科書	特になし。
参考書	必要に応じて紹介する。
成績評価の方法及び基準	平常点(50%)、レポート(30%)、授業参画度(20%) セミナーでの発表にあたって十分な準備ができているか、内容を相手に伝えるための工夫がなされているか、さらに、他の学生が発表しているときにも積極的に質問、コメントができているか、などをもとに総合的に評価する。
オフィスアワー	セミナー時に指示する。