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教育学演習４
| 科目名 | 教育学演習４ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 北野 秋男 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 3 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 教育学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業テーマ | 日本の貧困と教育問題を調べよう |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | この授業では、日本の格差社会が拡大しているという実態を念頭に置きつつ、貧困階層における教育の劣位性を検証したい。まずは、貧困階層の比率、年収/資産の実態、貧困が派生する要因などを調査し、貧困問題から派生する教育の問題も検証する。具体的な内容は、階層による貧困、地域間格差、ニート・フリーター・パートなどの貧困、離婚による貧困、失業・失職による貧困、年金による貧困などである。 |
| 授業の方法 | 貧困の問題に関する基本文献を読み、まずは貧困が発生する要因を検証する。受講学生は、階層による貧困、地域間格差、ニート・フリーター・パートなどの貧困、離婚による貧困、失業・失職による貧困、年金による貧困などを分担して調べ報告する。また、後半では貧困と教育問題の関係に関する基本文献を読み、問題点の検証を行う。 |
| 履修条件 | 特になし。 |
| 事前学修・事後学修，授業計画コメント | 各自、トピックを選び、分析し、調べ、報告する。役割分担が決まった際には、レジュメを作成し、報告する。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 | ガイダンス、授業の概要 |
| 2 | 山田昌弘『新平等社会』を読む（１） |
| 3 | 山田昌弘『新平等社会』を読む（２） |
| 4 | 西村和雄他『拡大する社会格差に挑む教育』を読む（１） |
| 5 | 西村和雄他『拡大する社会格差に挑む教育』を読む（２） |
| 6 | 階層と貧困 |
| 7 | 地域と貧困 |
| 8 | 職業と貧困 |
| 9 | 離婚と貧困 |
| 10 | 年金と貧困 |
| 11 | 外国人と貧困 |
| 12 | 苅谷剛彦『階層化日本と教育危機』を読む（１） |
| 13 | 苅谷剛彦『階層化日本と教育危機』を読む（２） |
| 14 | 総括と反省 |
| 15 | 最終レポートの提出と冊子の作成 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | なし |
| 参考書 | なし |
| 成績評価の方法及び基準 | 平常点(40%)、レポート(60%) 出席、レポートなどで、評価する。 |
| オフィスアワー | 授業の開始前と終了後に行なう。メールアドレス：[email protected] |