教育学演習３

科目名	教育学演習３
教員名	北野　秋男
単位数	1	学年	3	開講区分	文理学部
科目群	教育学科
学期	前期	履修区分	必修

授業テーマ	日本のスーパーリッチと学校制度を調べよう
授業のねらい・到達目標	この授業では、日本の格差社会が拡大している実態を念頭に置きつつ、富裕層の教育における優位性を検証したい。まずは、富裕層の比率、資産形成の実態、日本の下位層との格差を調べた上で、教育における優位性を検証する。具体的には、私立学校、中間一貫校、海外留学など富裕層が、どのような教育を行っているかを検証する。次に、日本の企業財団（経団連なども含める）を調べ、どのように教育に関係しているかを調べる。
授業の方法	具体的な内容としては、第一には、富裕層の実態、第二には、教育における優位性、第三には企業財団の活動内容である。三つのグループに分かれ、それぞれ事前調査を行った上で、発表の役割分担を決め、報告する。日本の格差の実態を検証したいと思う。ゼミ幹事も2～3名決め、ゼミの運営も場面、場面で幹事が行う。
履修条件	特になし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	受講学生は、日本の市教育委員会における学力テストの実態を調べる。1名につき、2つの自治体をWEBサイトや書物などを使って調べ、発表する。発表の際にはレジュメを作成し、共通項目に従ってテスト政策や学力向上政策を調べて発表する。

授業計画
1	ガイダンス、授業の目的・進め方
2	自己紹介、ゼミ長・ゼミ幹事の選出
3	日本の金持ち１００名の実態とアメリカとの比較
4	日本の階層別の資産状況
5	日本のエリート階層と学校教育（私立幼稚園・私立学校・中高一貫校・海外留学など）
6	グループ討論（三つに分かれ、発表内容を分担する）
7	日本の富裕層①（発表３名）
8	日本の富裕層②（発表３名）
9	日本の学校と富裕層①（発表３名）
10	日本の学校と富裕層②（発表３名）
11	日本の学校と富裕層②（発表３名）
12	企業財団と教育①（発表２名）
13	企業財団と教育②（発表２名）
14	全体の論点の整理と確認・最終レポートの提出
15	授業の総括と反省・報告書の作成

その他
教科書	なし
参考書	なし
成績評価の方法及び基準	平常点(40%)、レポート(60%) 授業への出席、平常点、レポートなどで評価する。
オフィスアワー	授業の開始前と終了後に実施する。メールアドレス：[email protected]