教育学演習２

科目名	教育学演習２
教員名	北野　秋男
単位数	1	学年	2	開講区分	文理学部
科目群	教育学科
学期	後期	履修区分	必修

授業テーマ	「図書紹介」を書いてみよう！
授業のねらい・到達目標	この授業では、「教育学基礎論１・２」で学んだことを使いこなしながら、具体的な課題を調べ、考察し、考えるためのさまざまなスキルを身につけ、教育学についての理解を深めていく。次の項目について十分習得することが期待される。ディスカッションの仕方／統計データを批判的に読む読み方／メディア報道を批判的に読む／インターネット情報の引用ルール／インターネットでの本の買い方／文科省や教委のHPの活用法／CiNii Books, CiNii Articlesの利用／国会図書館の雑誌索引の利用／インターライブラリーでの文献入手／パラグラフ・ライティングの仕方など。
授業の方法	学力に関する基本文献を読んで、各自、10分程度報告する。前期に続いてレジュメの作成も行う。質疑応答を行った後、「図書紹介」（1,600字程度）を書いてみ全員の前で発表する。評価ポイントは、レジュメの内容と形式、プレゼンテーションの内容、質疑応答、「図書紹介」の文章内容である。
履修条件	教育学科２年生。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	各自、割り当てが決まったら、自分で学力に関する基本文献を選び、読んで10分程度報告する。レジュメと「図書紹介」の作成も行う。

授業計画
1	ガイダンス
2	基本文献の講読（１）戦後の学力論争
3	基本文献の講読（２）戦後の学力論争
4	基本文献の講読（３）戦後の学力論争
5	図書館での文献の検索と図書の選定
6	現代の学力論争の起源と今日的課題
7	レジュメ作成：学生の報告（１）各自１０分程度の報告と質疑応答
8	レジュメ作成：学生の報告（２）各自１０分程度の報告と質疑応答
9	レジュメ作成：学生の報告（３）各自１０分程度の報告と質疑応答
10	レジュメ作成：学生の報告（４）各自１０分程度の報告と質疑応答
11	「図書紹介」作成：学生の報告（１）各自１０分程度の報告と質疑応答
12	「図書紹介」作成：学生の報告（２）各自１０分程度の報告と質疑応答
13	「図書紹介」作成：学生の報告（２）各自１０分程度の報告と質疑応答
14	全体の論点の整理と確認
15	総括

その他
教科書	特になし
参考書	松下佳代『新しい能力は教育を変えるか』ミネルヴァ書房 2010年第１版
成績評価の方法及び基準	平常点(40%)、レポート(60%) 上記の内容で総合的に判断する。
オフィスアワー	授業の開始前と終了後に行う。メールでの問い合わせも可能。[email protected]