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国語科教育法II （他学科用）

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科目名 国語科教育法II （他学科用）
教員名 野中　潤
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 コース科目
学期 前期 履修区分 選択
授業テーマ 国語科教育の理念と実践
授業のねらい・到達目標 国語科教育に何ができるのか、また何をなすべきかについて考えること。
国語科教育を実践するために必要な技能や条件を理解すること。
国語科教育を実践するための基礎・基本を習得すること。
授業の方法 体験授業を通して、国語科教育を実践するための具体的な手だてを学んでもらう。
体験授業や講義を通して、国語科教育の現状を把握し、問題点や可能性を考えてもらう。
体験授業や講義の内容に応じた課題に取り組み、必要に応じて宿題にも取り組み、翌週の授業までに提出してもらう。
履修条件 国文学科の学生とそれ以外の学科の学生に分け、授業時間の指定を行う。詳細は時間割で確認の上、受講すること。原則的として指定以外の時間は、受講不可とする。
国文学科の学生はこの講義を履修できないので、もう一方の国語科教育法Ⅱを履修すること。
授業計画
1 ◆ガイダンス―読み聞かせの授業から
2 体験授業１―「群読」①（使用学習材：北原白秋、中原中也、町田康などの詩）
3 体験授業２―「群読」②（使用学習材：北原白秋、中原中也、町田康などの詩）
4 体験授業３（使用教材：内田樹の評論）
アクティブラーニングの試み①―記述問題の演習
5 体験授業３（使用学習材：三浦哲郎「盆土産」）
アクティブラーニングの試み②―ノートのリレー（ブレインライティング）
6 体験授業４（使用学習材：三浦哲郎「盆土産」）
アクティブラーニングの試み③―注釈のボクシング（発表準備：グループワーク）
7 体験授業５（使用学習材：三浦哲郎「盆土産」）
アクティブラーニングの試み④―注釈のボクシング（発表＆まとめ）
8 体験授業６（使用学習材：光村図書のデジタル教科書ほか）
ＩＣＴ［情報通信技術］を活用した授業―書画カメラ・iPadなど
9 ◆講義１―国語科教育の課題（使用学習材：常用漢字表ほか）
これからの国語科教育のかたち―〈教える／学ぶ〉の再編成
10 教材研究１（使用教材：佐藤雅彦「プチ哲学」、岡真理「虚ろなまなざし」）
イラスト教材とメディア・リテラシー
11 教材研究２（使用教材：和田伸一郎「メディアと倫理」）
作問演習―評論読解問題（記述問題）
12 教材研究３（使用教材：和田伸一郎「メディアと倫理」）
作問演習―評論読解問題（選択肢問題）
13 教材研究４（使用教材：和田伸一郎「メディアと倫理」）
作問演習のまとめ―作問から発問へ
14 理解度の確認
（講義ノートをまとめる）
15 ◆講義２―国語科教育の課題と展望
ディスカッションと講義ノート提出
その他
成績評価の方法及び基準 平常点(40%)、授業参画度(30%)、ノート(30%)
オフィスアワー 本授業終了後、教室または本館２階の講師室にて。
また、電子メールでも随時質問に対応する。
e-mail：repbox21★yahoo.co.jp（★を＠に変換）
備考 ※半期の授業で継続的に使うＢ５サイズのキャンパスノート（大学ノート：一般的な横書き用ノート）を１冊準備すること。ルーズリーフ不可。

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