西洋史特講２

科目名	西洋史特講２
旧カリキュラム名	西洋史特講２
教員名	髙草木　邦人
単位数	2	学年	2～4	開講区分	文理学部（他学部生相互履修可）
科目群	史学科
学期	後期	履修区分	選択必修

授業テーマ	近現代ルーマニアおける憲法修正をめぐる議論
授業のねらい・到達目標	いまからおよそ100年前、ルーマニアでは憲法修正が国会において議論されました。当時のルーマニア憲法は1866年に制定されたので、この議論は制定からおよそ50年という時期に当たりました。そこで主に議論されたのは「所有権」と「選挙権」でした。本講義では、この二つの権利をめぐって、何が議論され、何処まで議論されたのかを、国会の議事録、当該時期の新聞・雑誌、日記や回想録などを利用しながら、検討していきます。本講義の学習を通じて、様々な史料に立脚しながら、時間の相のもとで歴史的事象を考えることを学習します。
授業の方法	当日に配布するプリントや映像資料などを利用しながら、基本的に講義形式をとりますが、第５回と第９回に授業内レポートを課する予定です。なお、受講者の人数とその理解度に応じて、下記の授業計画を若干変更することがあります。
履修条件	特になし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	下記に指定している事前学習用の教科書、および参考書を読み、知識を蓄えておいてください。

授業計画
1	◆ガイダンス本講義の進め方と評価の基準を説明します。
2	◆なぜ改革の機運は高まったのか？① 農民反乱の背景を中心に学習します。
3	◆なぜ改革の機運は高まったのか？② 政党再編を中心に学習します。
4	◆なぜ改革の機運は高まったのか？③ バルカン戦争の影響を中心に学習します。
5	◆授業内レポート第2回～第4回までの要点を確認します。
6	◆国会において何が議論されたのか？① 憲法修正をめぐる議論を中心に学習します。
7	◆国会において何が議論されたのか？② 所有権をめぐる議論を中心に学習します。
8	◆国会において何が議論されたのか？③ 選挙権をめぐる議論を中心に学習します。
9	◆授業内レポート第6回～第8回までの要点を確認します。
10	◆憲法修正に社会はどのような反応を示したか？① 知識人の反応を中心に学習します。
11	◆憲法修正に社会はどのような反応を示したか？② 農民の反応を中心に学習します。
12	◆憲法修正に社会はどのような反応を示したか？③ 労働者の反応を中心に学習します。
13	◆学習内容の整理授業内試験と解説を行います。
14	◆史料・文献の調査と講読関連史料・文献の調査と講読を各自に行ってもらいます。
15	◆本講義のまとめ本講義の総括と補足を行います。

その他
教科書	ジョルジュ・カステラン著（萩原直訳）『ルーマニア史（文庫クセジュ）』白水社 1993年上記の教科書は事前学習用の教科書です。教科書に書かれていることを前提に講義を進めるので、事前に読んでおいてください。講義では、各回に配布する資料をもとに授業をおこないます。
参考書	伊東孝之・直野敦・萩原直・南塚信吾・柴宜弘『東欧を知る事典』平凡社 2001年第新訂増補版ジョルジュ・カステラン著（萩原直訳）『バルカン世界―火薬庫か平和地帯か（叢書東欧）』彩流社 2000年
成績評価の方法及び基準	平常点(50%)、授業内テスト(50%) 平常点は、第５回と第９回に実施する授業内レポートなどをもとに評価します。
オフィスアワー	授業終了後に受け付けます。