教育学演習２

授業テーマ	現行の学校教育の営みを検証する
授業のねらい・到達目標	教育学演習１と同様
授業の方法	教育学演習１と同様
履修条件	同一教員の教育学演習１・２をセットで履修すること
事前学修・事後学修，授業計画コメント	本演習を円滑に進めるため、下記の第１～１3回までの演習では、そのつどのテーマを事前に二人一組で調べ、発表用のレジュメを作成し、当日の演習で発表すること。討議を経た上で、出席者全員には自分なりに把握できた論点・解答を小レポートにまとめること。

授業計画
1	ガイダンス
2	学級のしくみ・機能や規模
3	一斉教授法とそれ以外の新たな授業法の模索
4	学校行事の展開・実態と課題
5	部活動の展開・実態と課題
6	生徒指導・生活指導の実態・課題とあり方
7	学級の管理と運営の実態と新たな方向性
8	学校と地域社会・家庭との連携と新たな取組み
9	ルーマンの教育システム論から現行の学校教育を読み取る①
10	ルーマンの教育システム論から現行の学校教育を読み取る②
11	教師論①ー教員の法律上の地位・身分
12	教師論②ー教員の役割・課題
13	教師論③ー教職の専門性
14	学校教育の営み全般の課題の整理
15	受講者各人のとらえた課題のまとめ

その他
教科書	なし
参考書	関川悦雄・北野秋男『教育思想のルーツを求めて』啓明出版 2009年第1版岩城孝次・森嶋昭伸編著『生徒指導の新展開』ミネルヴァ書房 2011年第1版石戸教嗣『ルーマンの教育システム論』恒星社厚生閣 2000年第1版岡本薫『教師のための「クラス・マネジメント」入門』日本標準 2008年第1版その他の参考書は随時指示する
成績評価の方法及び基準	レポート(10%)、授業参画度(20%)、課題報告・発表・討議参加・役職(40%)、自己反省・評価(30%) 積極的な参加・発言は十分に成績評価に反映させる
オフィスアワー	7214研究室（火曜日:13-18時・木曜日:10-18時・金曜日:10-16時出講） E-mail:[email protected]